Lapsi loukkaantuu koulussa: psykologin neuvoja

Koulu on ensimmäinen laitos jokaisen ihmisen elämässä. Onko opiskelija loukkaantunut ja kuinka mukava ja luottavainen hän tuntee, riippuu suoraan hänen jatkokehityksestään, luovuudestaan, halustaan oppia ja saavuttaa uusia korkeuksia.

Koulu ja kaunan seuraukset

Voi olla vaikea keskittyä luokkaan, kun luokkatoverisi pilkkaavat sinua. Ja jos valitukset ovat vakavampia, seuraukset ovat todennäköisesti tuhoisia ja ilmaisevat tahdonvoiman puutteessa, kyvyttömyydessä tehdä päätöksiä, kompleksien kehittymisessä, epäluottamuksessa tai päinvastoin vihassa.

Kuinka ymmärtää, että opiskelija loukkaa tai saastuttaa, jos hän on hiljaa?

Merkit voivat olla:

Lapsi kieltäytyy käymästä koulua, etsii mitään syytä jäädä kotiin ja akateeminen suorituskyky heikkenee.
Taapero on järkyttynyt ja masentunut arkisin, mutta viikonloppuisin on hyvällä tuulella.
Ulkoiset merkit ovat lyöntejä, vahingoittuneita esineitä tai niiden puuttumista.
Pään tai vatsakivun valitukset (mahdollisesti merkkejä psykologisista ongelmista).

Kuinka syrjäytetty valitaan

Useimmat ihmiset uskovat, että kiusaamisen syyt ovat ulkoisia tai sosiaalisia eroja enemmistöön nähden. Itse asiassa kenestä tahansa voi tulla pilkan kohde. Yksi väärä liike tai salaisuus, joka leviää koko luokkaan, heikentää mainetta. Varallisuus tai ulkonäön piirteet eivät aiheuta vainoa. Perhesuhteet ovat paljon tärkeämpiä. Jos jälkeläisesi on rauhallinen ja luja, julmat vitsit loppuvat yleensä nopeasti.

Ketä hyökätään useammin:

"uhrit" - epäilijät, hämmentyneitä, apaattisia. Älä taistele loukkauksia vastaan.
"hyökkääjät" - hyökkää usein itseään vastaan, reagoi liian väkivaltaisesti provokaatioihin.
kaverit epäedullisessa asemassa olevista perheistä - huolimaton, myöhässä luokassa, huonosti pukeutunut.

Kehitä siinä sisäinen ydin, ihmisarvo ja itseluottamus, jotta vauva olisi hyvä missä tahansa yhteiskunnassa.

Lisätietoja lapsista, joita usein kiusataan, on kliinisen psykologin Veronica Stepanovan videossa - saat arvokkaita suosituksia vanhemmille.

Vanhempien virheet tai miten reagoida EI

Jätä yksi ja anna hänelle mahdollisuus selviytyä ongelmasta yksin. Lapsesi ei ehkä ole valmis tähän tilanteeseen, on toivottavaa opettaa hänelle kuinka taistella oikein.
Siirrä hänet toiseen oppilaitokseen tai luokkaan. Joskus on tarpeen reagoida nopeasti ja pelastaa lapsi. Tässä tapauksessa käännös on mahdollista, mutta ei ole takeita siitä, että kaikki ei toistu uudessa paikassa. Opiskelijan on vaikea sopeutua uuteen joukkueeseen, koska edellisessä hän oli jo voitettu. Ja vanhassa yksi uhri korvataan toisella.
Ota konfliktinratkaisun hallinta kokonaisuudessaan. Selvitä suhteet vihollisiin, heidän vanhempiinsa, opettajiinsa. Ensinnäkin, voit vahingoittaa vieläkin enemmän ja aiheuttaa aggressiivisuuden lisääntymisen paitsi kavereille, myös mentoreille. Toiseksi, sinun ei pitäisi ryhtyä toimiin keskustelematta siitä opiskelijan kanssa.

Kuuntele tunteita, luota ja kunnioita hänen mielipiteitään.

Kuinka olla tai hätä

Arvioi ensin mitä tapahtuu ja ongelman laajuus.

Voi auttaa:

1. Luottamuksellinen keskustelu sydämestä sydämeen

Anna hänen esittää kysymys "miksi minä?" - Joten saat selville, mitä hän teki hyökkääjälle, ellei mitään, niin syy ei ole hänessä. Poika tai tytär ei ole syyllinen tähän tilanteeseen.

2. Lapsi joutuu ryhmäkiusaamisen kohteeksi vain yhdessä paikassa (oppilaitos, osasto)

Selvitä, tarvitseeko hän apua. Ehdota vaihtoehtoja ongelman ratkaisemiseksi. Isän ja äidin rooli on suuri, he tarvitsevat henkistä tukea: aggressiivisen yhteiskunnan ulkopuolella hänet on ymmärrettävä, hyväksyttävä, tarvittava.
Tarjoa lastenjuhlan järjestäminen tavoitteena kokeilla ja mahdollisesti saada ystäviä lasten kanssa.
Ilmoittaudu osioon, mieluiten urheiluosioon. Hän löytää siellä samanmielisiä ihmisiä ja tuntee olevansa kiinteämpi. Yleensä kaikki, mikä häiritsee opiskelijaa - harrastus tai epäjumala - antaa hänelle mahdollisuuden abstraktiota, häiritä itseään ja toipua moraalisesti.
Auta ymmärtämään konflikti, analysoi käyttäytymistäsi ja rikoksentekijöitäsi. Ehkä hän itse on provokaattori. Älä paina häntä, selitä miten käyttäytyä.
Ilmoita, että ulkonäöllä ei ole mitään tekemistä sen kanssa, tämä suojaa häntä kompleksien kehittymiseltä. Hänen pitäisi tietää, että häntä rakastetaan sellaisena kuin hän on, silmälasien ollessa täynnä tai arpi kasvoillaan.
Syynä on useimmiten rikkojat. Yleensä ne, jotka haluavat puolustaa itseään ja hukuttaa omat kompleksejaan, pilkkaavat heikkoja. Selitä jälkeläisillesi, että ne, jotka tekevät tämän, tuntevat itsensä alemmiksi ja heikoiksi. Heille on vain kokemisen arvoinen sääli. he eivät ole löytäneet parempaa tapaa käsitellä pelkojaan. Tästä asennosta voi tulla puolustus: "Haluat loukata minua, koska sinä itse pelkäät." Yleensä, kun kaikkein sairainta ihmistä kosketetaan, halu hyökätä katoaa.
Joskus huomiotta jättäminen auttaa, jos reaktiota, kyyneleitä ja kiukkuja ei ole, rikoksentekijät kyllästyvät nopeasti uhriin. Esimerkiksi, jos otit muistikirjan, voit sanoa: "Jos kyllästyt pelaamiseen sen kanssa, palautat sen." Pian se heitetään seuraavaan työpöydälle.
Sinun ei pitäisi näyttää luokkatovereillesi kyyneleitä. Itku auttaa lievittämään stressiä, mutta ei osoittamaan heikkoutta kiduttajalle. Ei ole moraalista tyydytystä, jos uhria ei kiduteta.
Ota yhteyttä oppilaitokseesi. Kotihuoneopettajan tai rehtorin tulisi järjestää luokkahuone, jonka aihe on "lasten hyväksikäyttö, ryhmäkiusaaminen". Selkeyden vuoksi on parempi näyttää elokuva aiheesta (pehmolelu) tai sarjakuva (ruma ankanpoikanen). Tärkeintä on olla osoittamatta suoraan rikoksentekijöitä. Muuten he sulkeutuvat ja ottavat puolustuskannan (mitä minulla on sen kanssa? Hän aloitti ensimmäisen jne.)

Elokuvan esittelyn jälkeen on arvokasta tuoda esiin perusarvot, takaa-ajajien koominen ja rumuus.

Mentori selittää, kuinka alentavaa ja vaarallista tapahtuu. Usein lapset eivät ymmärrä vahingon kärsineelle aiheutuneen vahingon laajuutta.

Luokatunnin laatu riippuu tietysti johtajan ammattitaidosta. Keskustele oppitunnin kulusta opettajan kanssa etukäteen.

Jos et löydä yhteyttä opettajaan, ota yhteyttä rehtoriin, ja fyysisen väkivallan sattuessa ota yhteyttä lainvalvontaviranomaisiin.

3. Kun lapsi on uhri missä tahansa yhteiskunnassa (katu, leiri)

Ota yhteyttä perhepsykologiin saadaksesi selville, miksi hän houkuttelee itseään aggressiivisesti. Siinä tapauksessa, että oppilaitoksella on vankka kanta, selkeät säännöt siitä, ettei muita loukata ja hyökätä, ja opettajat eivät osoita aggressiota, eivät nöyryytä opiskelijoita, kaikki lapset hyväksytään, vaikka heillä olisi voimakkaita piirteitä. Parhaita ominaisuuksia kehittyy yhteiskunnassa - ystävällisyys, suvaitsevaisuus ja myötätunto.

Opettajan on pidettävä tapahtumia, tunnistettava piilotettu kiusaaminen (yhden ryhmän jäsenen aggressiivinen vaino), ei vaimentamaan ongelmaa. Kiusaamista ei pelkästään aggressiiviset lapset, vaan myös tuntemattomat, huomaamattomat aikuiset. He eivät tunne ongelmaa, eivät puutu asiaan ja selittävät, että poika on "syyllinen", "ei voi puolustaa itseään", "outoa" jne. Opettajille on annettava koulutusta siitä, miten käsitellä väkivaltaa. Oikea tapa on monimutkainen, vaikutus koko ryhmään. Yhden hyökkääjän tai vain uhrin kanssa työskenteleminen ei välttämättä tuota tuloksia.

Kotihuoneopettajan vastuulla on seurata jatkuvasti ryhmän ilmapiiriä. Jos lapset kokousten jälkeen sopivat, etteivät halua elää joukkueessa, jossa ketään kiusataan, tämä on joukkueen toipumisen alku. On hyvä kiinnostaa opiskelijoita yhteiseen työhön, opettaa heitä näyttämään itsensä voimaa käyttämättä.

Epäitsekäs kokemusten vaihto, aiemmin tuntematon tieto ja saavutukset sekä epätavalliset pelit auttavat). "Mitä olen oppinut kesän aikana" on aktiviteetti, joka auttaa kaikkia osoittamaan parhaat ominaisuudet, osoittamaan vahvuutensa. Tämä voi vähentää joidenkin lasten määräävää asemaa toisiin nähden.

Sisäisen voiman kehittäminen tai onnistuneiden jälkeläisten kasvattaminen:

Ilmaise ihailusi, vaikka lapsesi ei onnistu. Älä anna vauvasi pelätä aloittaa jotain, koska hän tietää, että arvostat tehtyjä ponnisteluja.
Liiallinen kohdentaminen ja huoltajuus estää lasta ottamasta vastuuta omiin käsiinsä.
Älä odota liikaa. Varsinkin jos odotukset eivät ole hänen ikänsä mukaisia. Anna hänen tehdä kaikki hyvissä ajoin valinta yksin.
Anna minun esittää kysymyksiä. Uteliaisuus on hyvä kehitystyö.
Älä suutu tai kritisoi. Tietysti puhu, jos hän teki jotain pahaa, mutta samalla on parempi tukea häntä ja tarjota toimintavaihtoehtoja.
Älä ole liian tiukka. Vanhemmilla on tietysti oltava valta, mutta älä mene liian pitkälle, älä ole liian vaativia.
Opeta pysyvyyttä. Selitä, että voitot eivät tule heti, älä anna periksi.

Kaikki haluavat lastensa olevan terveitä ja onnellisia. Tämän saavuttamiseksi meidän on puututtava ongelmaan yhdessä, yhdessä. Kiusaamisen estäminen on paljon helpompaa kuin uhrien ja hyökkääjien loukkaantuneiden sielujen palauttaminen. Älä ole välinpitämätön, yhdistä yhteinen tavoite. Älä unohda, että ei ole muiden ihmisten lapsia.