"Älä kommunikoi Vanyan kanssa, hän on kiusaaja! Katjalla on toimintahäiriöinen perhe, tällainen ystävyys ei opeta mitään hyvää! Ja niin että emme näe sinua myöskään Maximin vieressä!" Kuinka usein vanhemmat eivät hyväksy lapsen ystävän valintaa? Onko oikein puuttua näihin asioihin, vai kannattaa antaa lapsesi päättää kenen kanssa kommunikoida? Missä tilanteissa aikuisten apua vielä tarvitaan, ja missä se vain satuttaa?
"Ei-toivotut" ystävät ovat lapsia, jotka eivät ole kuin lapsesi, joiden käyttäytyminen ei sovi yhteiskunnan moraalisiin puitteisiin. Kuinka välittää tietoa lapselle, jonka kanssa hänen pitäisi olla ystäviä ja kenen kanssa ei. Ja kuinka ei loukata hänen tunteitaan?
Nuorimmalla kahden tai kolmen vuoden iässä lapsilla ei ole selkeää ymmärrystä ystävyydestä; tietoisuus tulee jo kouluvuosina. Lapset kommunikoivat niiden kanssa, jotka sattuvat olemaan lähellä. Sosiaalinen ympyrä muuttuu jatkuvasti ja riippuu siitä, missä hiekkalaatikossa lapsi pelaa tänään. Kun vanhemmat eivät jostain syystä ole tyytyväisiä vauvan ympäristöön, riittää, että vaihdat kävelypaikan. Lapsi itse ei muista, kenen kanssa hän pelasi eilen. Tilanne on monimutkaisempi päiväkodissa, jossa on jo muodostettu ryhmiä ja lapsi viettää paljon aikaa muiden lasten kanssa. Mutta edes täällä ei ole vieläkään ystävyyttä tavallisessa mielessä. Lapset vieroittavat itsensä nopeasti toisistaan. Ensimmäiset todelliset ystävät ilmestyvät kouluun, ja on melko vaikeaa vaikuttaa lapsen valintaan.
Kuinka lapset valitsevat ystäviä koulussa
Ei ihme, että he sanovat "et voi huijata lapsia". He ovat vilpittömiä tunteiden ilmaisussaan ja tuntevat itsensä vääriksi. Siksi lapsen ystävän valinnan periaatteet voidaan erottaa.
- Lapset ovat ystäviä niiden kanssa, joiden kanssa he haluavat kommunikoida. Pojat ja tytöt kohtaavat yhteisten etujen ja toimintojen taustalla. Masha ja Katya käyvät tanssimassa yhdessä, ja Dima ja Vasya pelaavat yhtä tietokonepeliä. Heillä on jotain puhuttavaa ja jotain opittavaa toisiltaan.
- Koululaiset eivät katso ystävän uskontoa ja taloudellista tilannetta. Päinvastoin, erot lisäävät kiinnostusta. Varakkaasta perheestä tulevalla lapsella voi joskus olla halu oppia tavallisten ihmisten elämästä, ja kristitty alkaa kiinnostua islamin historiasta. Tässä ei ole mitään kauheaa.
- Ystävyydestä ei usein ole hyötyä. Lapsesta ei todennäköisesti tule ystäviä vain siksi, että joku on hänelle hyödyllinen. Hävittäjät tietysti huijaavat erinomaisia opiskelijoita, mutta he tekevät tarkoituksellisesti itsensä muutamien suuriksi ystäviksi.
- Lapset etsivät ystäviltä sitä, mikä heiltä puuttuu itsestään. Jos lapsi on ottanut yhteyttä kiusaajaan, hänellä ei todennäköisesti ole itseluottamusta. Toistensa ominaisuuksia on lisätty. Iän myötä muodostuu käsitys omasta I: stä, joten lapset jäljittelevät harvemmin toisiaan.
Katso kriittisesti käyttämiäsi vanhemmuusmenetelmiä. Jos lapsi houkuttelee "pahoja" kavereita, hän yrittää tahattomasti oppia heiltä rohkeutta ja itsenäisyyttä. Ehkä aiot ajaa lapsen liian jäykkään kehykseen estäen häntä kääntymästä ympäriinsä ja tuntemasta olevansa ihminen. Kiusaajien nuhteleminen siten, että lapsesi ei ole heidän ystävänsä, voi saada päinvastaisen vaikutuksen. Välttämätön vaihe aikuisuudessa on kapina, joten et voi olla samaa mieltä kanssasi ja kommunikoida säälittämättä.
Menetelmät vuorovaikutuksessa lapsen kanssa
Ystäviä ei vain valita, vaan aina on syy. Naapuripoika tuntuu sinulle lievennetulta, mutta poikasi kommunikoi itsepäisesti hänen kanssaan. Kaikki siksi, että hän näki kuinka hän sankarillisesti pelasti kissanpennun kaksikerroksisen talon katolta. Vanhemmat eivät voi aina erottaa lapsen näkemiä hyviä ominaisuuksia. Yritä olla tarkkaavaisempi lapsen tarinoiden suhteen, luoda hyvät suhteet ystävien vanhempiin, tarkkailla ystävyyden kehitystä ulkopuolelta, mutta älä puutu tarpeettomasti. Ystävyys ja viestintä ovat kehityksen perusta, ja vanhemman tehtävänä on ohjata lasta varovasti negatiivisten seurausten välttämiseksi.
Alkoholin, huumeiden tai rikollisuuden aiheuttamat hätätapaukset ovat erityistapauksia. Tässä sinun on määriteltävä rajat mahdollisimman selkeästi.
Perheen keskinäisen ymmärryksen ilmapiiri on hyvä apu vaikutusprosesseissa. Kun lapsi jakaa mielellään kokemuksiaan ja puhuu uusista tuttavuuksista, tilannetta on helpompi hallita. Jos ystäväsi eivät vaikuta sinulle kovin hyviltä, älä tee johtopäätöksiä. Kiusaaja voi olla uskollinen ystävä, ja häviäjä voi olla menestyvä urheilija. Pyydä lasta kutsumaan ystävä kotiinsa. Tämä tarjoaa mahdollisuuden tutustua toisiinsa henkilökohtaisesti ja tehdä oikeita johtopäätöksiä henkilöstä.
Katso tarkemmin, miten he kommunikoivat keskenään, onko jäljitelmiä. Jos havaitset kielteisen vaikutuksen lapsellesi, kun esimerkiksi heidän välillä on epätasainen suhde ja joku on jonkun alainen, puhu hänelle taktisesti. Kerro vahingossa henkilökohtainen tarina pelistäsi, vaikkakin kuvitteellinen. Sinun tehtäväsi on antaa lapselle tietoja, varoittaa häntä ja jättää oikeus valita hänelle. Yritä puhua suhteista useammin. Keskustele siitä, minkä todellisen ystävyyden tulisi olla. Joten lapsen on helpompi navigoida tietyssä tilanteessa.
