Kiusaaminen koulussa: kuinka suojella lastasi kiusaamiselta

Me kaikki muistamme upean Neuvostoliiton elokuvan "Scarecrow" tytöstä Lena Bessoltsevasta, josta tuli luokkatovereidensa aggressiivisuuden ja psykologisen paineen uhri. Amerikkalaisen elokuvan fanit saattavat muistaa Stephen Kingin tähän aiheeseen kirjoittaman elokuvan "Carrie", jossa päähenkilöstä tulee poikkeuksellisen ulkonäön ja psykologisten ominaisuuksiensa vuoksi ikäisensä kiusaaminen ja julmat vitsit. Kiusaaminen koulussa on kasvava ongelma lasten välisessä kommunikaatiossa jokaisen uuden sukupolven kanssa. Jos aloitat tämän ilmiön torjunnan mahdollisimman aikaisin, kiusaaminen voidaan minimoida tai poistaa.

Kaikki tämä koskee kiusaamista koulussa - kiusaamista, pelottelua, kiusaamista. Sana on uusi, ilmiö on vanha.YK: n vuoden 2006 tietojen mukaan, joka kymmenes koululainen maailmassa altistuu kouluväkivallalle, ja tämä luku kasvaa vuosittain. Mediassa törmäämme yhä useammin pelottaviin otsikoihin: "teini-ikäiset julkaisivat videon luokkatoverin hakemisesta verkossa", "tyttö teki itsemurhan koulukiusaamisen vuoksi".

Kiusaamisen ongelma on moderni, terävä sosiaalinen ongelma. Ei pidä sulkea silmiään häntä kohtaan, koska lapsellinen julmuus ylittää joskus kaikki sallitut rajat.

Tämä artikkeli on tarkoitettu vanhemmille, lapsille, opettajille, niille, joiden piti kohdata kiusaamista ja kiusaamista koulussa, ja niille, jotka haluavat suojella lastaan ​​tältä aikamme kauhistuttavalta ilmiöltä.

Mikä on kiusaaminen

Travlya (jarg. Kiusaaminen - eng. Kiusaaminen) - aggressiivinen vaino toisen kollektiivin jäsenestä (erityisesti koululaisten ja opiskelijoiden kollektiivista, mutta myös kollegoista) toisesta, mutta myös usein ihmisryhmästä, ei välttämättä yhdestä muodollisesta tai tunnustetusta kollektiivista. Kiusaamisen järjestää yksi (johtaja), toisinaan avustajien kanssa, ja suurin osa on todistajia. Kiusaamisen aikana uhri ei pysty puolustautumaan hyökkäyksiltä, ​​joten kiusaaminen eroaa konfliktista, jossa osapuolten voimat ovat suunnilleen yhtä suuret. Kiusaaminen voi olla sekä fyysistä että psykologista. Se ilmenee kaikissa ikäryhmissä ja sosiaalisissa ryhmissä. Vaikeissa tapauksissa se voi ottaa joitain ryhmärikollisuuden piirteitä. wikipedia

Kiusaamisen käsite juontaa juurensa 1900-luvulle. Mutta nykyaikaisen merkityksensä se hankki suhteellisen äskettäin kirjan "Kiusaaminen koulussa" kirjoittajan, norjalaisen psykologian professorin Dan Olveuksen ansiosta.

Professori teki ensimmäisen tutkimuksen koulukiusaamisesta koululaisten keskuudessa Norjassa ja Ruotsissa. Kävi ilmi, että 15% lapsista joutuu säännöllisesti kiusaamistilanteeseen, 9% vastaajista on uhreja, 7% hyökkääjiä ja 2% molemmissa rooleissa.

Mutta Yhdysvalloissa vuonna 2016 tehdyn nykyaikaisen tutkimuksen tiedot: 13% koululaisista joutui suullisen kiusaamisen kohteeksi, 12% joutui juoruiksi, 5% fyysisen väkivallan kohteeksi ja 5% suljettiin pois viestinnästä.

Yksinkertaisesti sanottuna kiusaaminen on pelottelua, kiusaamista, kiusaamista - tämä on joidenkin lasten aggressiota toisia kohtaan, kun vallassa on eriarvoisuutta ja uhri osoittaa kuinka paljon se satuttaa häntä.

Kiusaamisen tyypit

• fyysinen - suora fyysinen toiminta uhria kohtaan (iskut, potkut, lyönnit, seksuaalinen häirintä);
• suullinen - uhkaukset, loukkaukset, pilkkaaminen, nöyryytys;
• sosiaalispsykologinen - sosiaaliseen syrjäytymiseen tai eristäytymiseen tähtäävä kiusaaminen (juorut, huhut, tietämättömyys, boikotointi, manipulointi);
• taloudellinen - rahan, esineiden, vaatteiden vahingoittaminen tai suora valinta;
• verkkokiusaaminen (englanniksi - cyberbulling) tai Internet-kiusaaminen - kiusaaminen Internetissä sosiaalisten verkostojen, sähköpostin kautta. Siihen kuuluu huhujen ja väärien tietojen levittäminen, henkilökohtaisten sivujen hakkerointi, negatiivisten viestien ja kommenttien lähettäminen. Se on nuorin ja vaarallisin kiusaamistapa, koska sitä on hyvin vaikea puolustaa ja löytää uhkan lähteet. Oli jopa sellainen asia kuin henkirikos - siucid, joka tehtiin Internetin kiusaamisen takia. Tunnetuin tapaus tapahtui Yhdysvalloissa vuonna 2006. Äiti ja hänen 13-vuotias tyttärensä toteuttivat alaikäisen tuttavansa vainon MySpace-sosiaalisessa verkostossa väärennetyn profiilin alla. Tyttö ei kestänyt kiusaamista ja teki itsemurhan.

Kuka on mukana kiusaamisessa

Kiusaamiseen liittyy yleensä uhri, hyökkääjä ja sivulliset. kiusaamisen osallistujat.

Uhri

Kiusaamiselle voi olla mitään syytä. Yleisimmät uhrit ovat lapset:

• joilla on fyysisiä vammoja tai kehityshäiriöitä (heikentynyt kuulo tai näkö, aivohalvaus jne.). Kärsii sairauksista, jotka erottavat heidät ryhmästä;
• epävarma itsestään, vetäytynyt, lisääntynyt ahdistus ja heikko itsetunto;
• ulkonäön piirteillä (pisamia, täyteyttä / ohuutta jne.);
• heikko älykkyys ja oppimisongelmat, köyhät opiskelijat;
• Opettajien "suosikit" tai päinvastoin syrjäytyneet.
• pyöreät erinomaiset opiskelijat;
• fyysisesti heikot lapset;
• vanhempien liikaa suojelemat lapset;
• hiipii;
• opettajien lapset;
• sinulla ei ole nykyaikaisia ​​sähköisiä uutuuksia tai että sinulla on kalleimmat uutiset, joihin muut lapset eivät pääse;
• nörtit;
• lapset, joilla on ei-triviaalinen maailmankuva, joka eroaa tavallisesta ("valkoiset varikset");
• huonosti hoidettujen (köyhien) vanhempien lapset;
• kansallisten vähemmistöjen edustajat;
• seksuaalivähemmistöjen edustajat.

Kaikkia uhreja yhdistää kyvyttömyys vastustaa rikoksentekijää, puolustaa itseään ja taistella takaisin.

Aggressiori

Potentiaalinen kiusaaja on henkilö:

• alhainen itsetunto, jonka hän pyrkii nostamaan muiden nöyryyttämisen kustannuksella;
• pyrkimys olla huomion keskipiste millä hyvänsä;
• aggressiivinen, väkivaltainen, hallitseva ja manipuloiva;
• useammin ongelmat perhe- ja vanhempien ja lasten suhteissa.

Hyökkääjät voivat olla lapsia sekä toimintahäiriöistä perheistä että perheistä, joilla on korkea taloudellinen tilanne.

Tarkkailijat

Tämä on suurin koulukiusaamisen osallistujaluokka. Tarkkailijat ovat ihmisiä, jotka osallistuvat kiusaamistilanteeseen. Tapahtumien kehittämiseen on pääsääntöisesti kolme vaihtoehtoa.

1. Tai tarkkailija nousee suojelemaan uhria, itse joutuu hyökkäyksen kohteeksi ja uhkaa tulla uudeksi uhriksi (muista Lena Bessoltsevaa puolustanut poika elokuvasta "Scarecrow").
2. Tai tarkkailija ottaa passiivisen kannan ja puuttuu millään tavalla konfliktiin.
3. Kolmas vaihtoehto on, kun tarkkailija rohkaisee aktiivisesti hyökkääjää ja liittyy jonkin ajan kuluttua häneen.

Valitettavasti kiusaamistilanteessa on turhaa ottaa irrotettua asemaa. Vaikka vain yhtä luokkatoveria hyökätään ja lapsesi "ei välitä", tarkkailijat saavat vähemmän tai joskus jopa enemmän traumaa.

Psykologiassa on jopa termi "tarkkailijan trauma". Usein lapsi ei pysty selviytymään kokemuksista jatkuvan hyväksikäytön todistamisesta yksin.

Kiusaaminen vahingoittaa paitsi uhrin mielenterveyttä myös lapsia, jotka ovat hiljaisten sivullisten asemassa.

Kiusaamisen vaikutus osallistujiin ja seuraukset

Seuraetaan nyt koulukiusaamisen vaikutusta jokaiseen osallistujaan.

Mitä hyökkääjä saa kiusaamistilanteessa? Jälleen oman "viileyden", rankaisemattomuuden, "kaikkivoipaisuuden" tunne. Tulevaisuudessa tämä johtaa vielä suurempaan tuhoavan, ts. persoonallisuutta tuhoavat ominaisuudet, poikkeava käyttäytyminen ja sen seurauksena rekisteröityminen alaikäisten asioiden ja poliisiongelmien komissioon.

Mitä kiusaamisen tarkkailijat saavat? Häpeys ja syyllisyys uhrin auttamatta jättämisestä osoittivat heikkoutta.

Ja tietysti pahin psykologinen trauma aiheutuu kiusaamisen uhrille. Vielä vuosien jälkeenkin aikuisina uhrit muistavat kaikki kiusaamiseen liittyvät tuskalliset kokemuksensa.

Psykologit huomauttavat, että koulukiusaaminen on vakavuudeltaan verrattavissa perheväkivallan mielenterveysvaikutuksiin.

1. Kiusaamisen uhrilla alkaa olla psykosomaattisia häiriöitä: usein päänsärkyä, uni- ja ruokahaluongelmia, krooniset sairaudet voivat pahentua.
2. Plus tähän - masennushäiriöt, lisääntynyt ahdistuneisuus, neuroottiset ilmenemismuodot.
3. Vakavimmat reaktiot kiusaamiseen ovat itsemurhayritykset tai koulun ammunta, jolloin lapsi ei enää siedä pilkkaa ja kiusaamista ja päättää kostaa rikoksentekijöitä räjähteillä tai kylmillä aseilla.

Kuinka tunnistaa kiusaaminen ja miksi se on vaarallista

Jos lapsesta on tullut uhri, mutta hän ei puhu siitä suoraan, kiusaaminen voidaan arvata muilla fyysisillä ja psykologisilla merkeillä.

• Kohtuuton kipu vatsassa ja rintakehässä;
• Haluttomuus käydä koulua ja huono suorituskyky;
• Hermostuneet tikit, enureesi;
• Surullinen ulkonäkö, levottomuus, ahdistus;
• Häiriintynyt uni, painajaiset;
• Pitkäaikainen masentunut tila;
• Yleisemmät vilustuminen ja muut sairaudet;
• Kaltevuus yksinäisyyteen, haluttomuus kommunikoida;
• Ruokahalun ongelmat;
• Liiallinen noudattaminen ja varovaisuus;
• Rengas nopeasti eikä pysty keskittymään;
• Sulkeutuu itsessään, muuttuu herkäksi, toistaa usein "et ymmärrä minua!" ...;
• Seuraa usein muiden lasten johtoa, pelkää ilmaista omaa mielipiteensä;
• Mustelmat, repeytyneet vaatteet ja salkku, "kadonneet" asiat ovat yleisiä;
• Lapsi välttää väkijoukkoja, ryhmäpelejä, piirejä;
• Lapsella ei ole ystäviä;
• Taukon aikana lapsi yrittää pysyä lähellä aikuisia;
• Pelkää mennä taululle;
• Ei halua mennä kouluun tai koulun ulkopuoliseen toimintaan;
• Ei mene käymään ystävien luona;
• Etsitään jatkuvasti tekosyitä olla käymättä koulussa ja sairastui usein;
• Lapsi käy koulua eri reiteillä;
• Taskuraha menetetään usein;
• Paluu koulusta masentunut;
• Koskaan ei mainitse luokkatovereita;
• Hän puhuu hyvin vähän kouluelämästään;
• Ei tiedä kenelle soittamaan oppia, tai kieltäytyy soittamasta kenellekään;
• Yksinäinen: kukaan ei kutsu häntä käymään, syntymäpäiville, eikä hän halua kutsua ketään hänen luokseen.

Mitä tehdä kiusaamisen lapsiuhrille?

Nyt haluan kääntyä lasten puoleen:

1. Jos sinua kiusataan koulussa, kutsutaan nimellä, pilaa vaatteet ja asiat, muista kertoa siitä aikuiselle: vanhemmat, opettaja, vanhempi ystävä. Muista, että avun pyytäminen ei ole heikkous, vaan vaikeuksissa olevan aikuisen päätös.
2. Älä pelkää, että "se tulee olemaan pahempaa", jos kerrot jollekulle siitä, mitä tapahtuu. Se on todella pahempaa, jos olet yksin ongelmasi kanssa. Aina on joku, joka on vahvempi kuin rikoksentekijät ja voi suojella sinua.
3. Jos sinua kiusataan Internetissä, muista tallentaa kaikki kirjeenvaihdot, videot ja ääniviestit, jotta voit käyttää niitä myöhemmin todisteena verkkokiusaamisesta.
4. Jos kiusaamisen aihe voidaan korjata, korjaa se. Jos et pysty - älä pidä itseäsi syyllisenä.

Kuinka EI tehdä

• Väitä aggressiivisesti tai vastaa luontoissuorituksina;
• Uhkaa buller;
• Teeskentele, ettet välitä tai että olet hauskakun se ei ole;
• Pakene, piilota, itke, valittakaa.

Miten tehdä

• Kutista olkapäitäsi rauhallisesti ja hymyile;
• Esitä vastakysymys ("Luuletko niin?");
• Olen samaa mieltä ("Kyllä, minulla on puutteita, minä itse (a) tiedän niistä");
• Anna ajatella niin ("Tämä on sinun mielipiteesi").

Tärkeintä on ymmärtää, että kiusaajan sanat ja teot eivät muuta kiusaamisen uhria millään tavalla ja että välinpitämättömyys kiusaamisyrityksistä saa härkätahdin tyhmäksi.

Vanhemmat, joiden lapset ovat kokeneet kiusaamista koulussa

Tässä on muutamia vinkkejä erityisesti vanhemmille, joiden lasta kiusataan koulussa.

Ensimmäinen ja tärkein kohta on poistaa syyllisyyden tunne lapselta!

Selitä, ettei häntä ole syytetty kiusaamisesta. Lapsi ei ole millään tavalla huonompi kuin muut, hän vain joutui itselleen vaikeassa tilanteessa, josta vanhemmat ja opettajat auttavat häntä löytämään ulospääsyn.

Sen jälkeen voit normaalisti puhua lapsellesi tapahtuneesta. Tässä on lauseita, joiden avulla voit aloittaa vuoropuhelun.

• «minä uskon sinua". Tämä antaa lapselle tietää, että selviydyt yhdessä ongelmasta.
• «Olen pahoillani, että sinulle tapahtui". Tämä on merkki siitä, että jaat hänen tunteensa.
• «Se ei ole sinun vikasi". Osoita lapsellesi, ettei hän ole yksin tässä tilanteessa, sillä monet hänen ikäisistään kohtaavat erilaisia ​​vaihtoehtoja pelotteluun ja aggressioon.
• «On hyvä, että kerroit minulle siitä". Osoita, että lapsi teki oikein ottamalla sinuun yhteyttä.
• «Rakastan sinua ja yritän varmistaa, ettet ole enää vaarassa". Tämän lauseen avulla voit tuntea olosi suojatuksi ja odottaa tulevaisuutta.

Yritä aina pitää yllä luottamussuhde lastesi kanssa, jotta he voivat pyytää apua kouluväkivallan sattuessa ajoissa.

1. Kerro lapsellesi, että olet hänen puolellaan. Tuki ja rauhoita: “On hyvä, että kerroit kaiken! Minä uskon sinua. Ei ole sinun syytäsi, mitä tapahtui. Autan sinua".
2. Keskustele hänen kanssaan luottavaisin mielin tilanteesta. Selitä hänelle jatkotoimet ja käyttäytymisviiva.
3. Auta lastasi saamaan itseluottamusta ja kykyä vastustaa vertaishyökkäyksiä.
4. Keskustele kodinopettajan, kouluttajien, lapsesi väärinkäyttäjän vanhempien kanssa.
5. Jos tilanne on vakava eikä sitä voida ratkaista rauhanomaisesti, harkitse siirtymistä toiseen kouluun tai luokkaan. Jälleen, tämä on äärimmäinen tapaus, koska sama voi tapahtua uudessa paikassa.
6. Verkkokiusaamistilanteessa: jos kiusaaja tunnetaan, estä viestit hänen osoitteestaan ​​tai tee valitus sivuston hallinnolle. Jos hyökkääjä pysyy nimettömänä, tulosta kirjeenvaihto, ota kuvakaappauksia sivuista, joissa on videoita ja valokuvia, ja mene suoraan lainvalvontaviranomaiselle.

Vanhempien tehtävänä ei ole pelkästään suojella ja tukea kiusaamistilannetta kokevaa lasta, vaan myös opettaa hänelle oikea, terveellinen kommunikaatio ympäröivien ihmisten kanssa. Jokapäiväisessä elämässä on hyvin vaikea välttää pahaa, julmuutta ja aggressiota. Lapsen on opittava sanomaan "ei", olemaan periksi toveriensa provokaatioille ja manipulaatioille, tietämään, että joskus on oikein omistaa aikuiset ongelmiinsa kuin ymmärtää itseään, ja olla varma, että sukulaiset eivät irtisano häntä, mutta auttavat ja tukevat vaikeina aikoina.

Opettaja-psykologi Olga Tkachuk kertoi kuinka tunnistaa ongelma ajoissa ja käsitellä sitä oikein.

- Kiusaaminen on nykyään erittäin muodikas sana. Heitä kutsutaan usein lapsiryhmässä esiintyviksi konflikteiksi, kun joku loukkaa, kutsuu ja lyö jotakuta. Mutta kaikki taistelut eivät ole kiusaamista.

Kyllä, kiusaaminen alkaa yksittäisillä henkisen tai fyysisen hyväksikäytön jaksoilla. Mutta tuleeko näistä yksittäisistä tai jopa toistuvista tapauksista pysyvä, pitkäaikainen ja järjestelmällinen (ja tämä erottaa kiusaamisen konflikteista), riippuu siitä, kuinka kauan uhri kestää ja piilottaa tunteensa ja miten ympäristö reagoi tähän.

Kiusaamisen merkkejä ovat osallistujien vallan epätasa-arvo, aggressiivisuus, yllyttäjien tahallinen luonne ja uhrin akuutti emotionaalinen reaktio (henkilö kärsii tapahtumasta).

Työssäni koulupsykologina törmäsin yksittäisiin jaksoihin lapsen persoonallisuuteen kohdistuneesta hyökkäyksestä, mutta tämä aihe pysäytettiin alusta alkaen, vanhemmat ja / tai luokanopettajat, hallinto, psykologi otti sen esiin eikä päässyt kiusaamiseen. Tässä on tärkeää, että koulussa itsessään on selkeä sääntö eturintamassa: maassamme väkivaltaa ja kiusaamista ei voida hyväksyä ja se lopetetaan välittömästi. Kaikkien aikuisten - johtajista opettajiin - tulisi jakaa tämä sääntö.

Vetoomus opettajalle

Keskustele psykologien ja opettajien kanssa. Voit ottaa heihin yhteyttä suoraan koulussa tai kansalaisjärjestössä.Tärkeintä on välittää, että tämä on yleinen ongelma, jonka haluat ratkaista, äläkä esitä vaatimuksia.

Jos puhuminen ei auta eikä koulu voi suojata lastasi kiusaamiselta, voit nostaa kanteen. Käytä Venäjän federaation hallinnollisia rikkomuksia koskevaa säännöstöä (2. osa, 5.57 artikla).

Fyysisen väkivallan sattuessa on välttämätöntä:

• Lopeta lapsesi vieminen oppilaitokseen;
• Kerää todisteita (terveystodistukset, vahingoittuneet asiat, kuvakaappaukset kirjeenvaihdosta ja niin edelleen);
• Kirjoita lausunto poliisin syyttäjälle;
• Ota yhteyttä virkamiehiin (paikallinen opetusministeriö, Rosobrnadzor, lapsen oikeuksien oikeusasiamies);
• Houkuttele yleisön huomiota.

Mitä opettajan tulisi tehdä

Kiusaamisen ongelma koulussa ja luokkahuoneessa on erillinen iso aihe. Tässä on vain yksi esimerkki siitä, mitä opettaja voi tehdä.

Tilanne: kaksi tyttöä boikotoi kolmannen. Opettaja, saatuaan uhrin ja hänen vanhempiensa suostumuksen, järjestää tapaamisen boikotoinnin aloittajien ja neljän muun neutraalin kannan ottaneen lapsen kanssa. Opettaja selittää lapsille, miltä tyttö tuntee, ja pyytää heitä keksimään kaksi tai kolme mahdollista ratkaisua hänen kärsimystensä vähentämiseksi. Lapset tuntevat tehtävänsä tärkeyden ja osallistuvat aktiivisesti "projektiin". Kerran viikossa kaikki osallistujat tapaavat ja puhuvat menestyksestään. Muutaman tällaisen kokouksen jälkeen tilanne yleensä tyhjentää itsensä.

Valitettavasti kaikki vanhemmat eivät kuitenkaan löydä tukea koululta. Sitten melkein ainoa "vaihtoehto" on lähteä perheopetukseen. Koulujen vaihtaminen ei aina toimi, koska kiusaamista voi tapahtua uudelleen. Perheopetuksen aikana sinulla on runsaasti aikaa keskustella traumaattisista kokemuksista lapsesi kanssa.

Auta kiusaamisen uhria

1. menetelmä... "Hyveiden kokoelma". Kun joku käyttäytyy fyysisesti tai henkisesti aggressiivisesti lasta kohtaan, hänen itsetunto laskee vakavasti. Siksi yksi tapa auttaa lasta on laatia luettelo hänen hyvistä ominaisuuksistaan, jotka erottavat hänet joukosta. Seuraavan kerran, kun lapsi tapaa kiusaajan, hänen päähänsä ilmestyy luettelo hänen positiivisista piirteistään.

- Joten näen kuvan: ehdollista Vasechkinia vastaan ​​on ehdollinen Petechkin nyrkillä, ja Vasechkin muistelee ylpeänä: ”Ah! Olen niin hieno kaveri, olen hyvin perehtynyt Bachiin! "

- Ei niin alkeellinen. Se on vain, että jos lapsi tietää omat ansiot, hänellä ei ole sisäistä ahdistusta - en tarkoita mitään, en tiedä miten ... Ja sellainen luottamus vaikuttaa hänen käyttäytymiseensä konfliktitilanteissa.

2. menetelmä. Noudata läpäisemättömän seinän periaatetta. Sanomme lapselle: kuvitelkaa, että sinua ympäröi läpäisemätön muuri. Siellä, hänen takanaan, joku huutaa, meluaa - mutta et tunnu kuulevasi häntä. Voit jopa työntää kuulokkeet korvasi ja teeskennellä, että kuuntelet hyvää musiikkia.

- Uh-huh, ja kuinka Petechkin vetää nämä kuulokkeet ulos ja jopa repii ne ...

- Se ei uskalla, jos teet sen arvokkaasti (ja tiedät jo, mikä hyveiden luettelo on sisälläsi). Tämä ei todellakaan ole neuvoja kaikille, vaan niille, joilla on hyvä altistuminen.

3. menetelmä... "Rikkojan ongelmat." Ehdota lapselle: kuvittele, että kaikki, mitä rikoksentekijä sanoo, ei koske sinua, vaan häntä, kiusaajan henkilökohtaisiin ongelmiin. Koska henkilö, jolla on järjestys päässään, ei todennäköisesti käyttäydy tällä tavalla. Ja lapsi alkaa nähdä ja arvioida tilannetta eri tavalla, ja jopa hänen ruumiinsa alkaa tuottaa erilaisia ​​hajuja! Loppujen lopuksi, jos tarkastelet psykofysiologiaa, kun ihminen rasittaa, hän haju hiki. Jos hän on jatkuvasti jännityksessä, haju on jatkuvasti hänen kanssaan. Tiedät: jos joku pelkää koiraa, hän tuntee sen. Sama on ihmismaailmassa. Luonnolakien tasolla olemme kaikki yhtä.

4. menetelmä... "Paksunahkaisen norsun tekniikka." Opimme itsehypnoosia: "Olen norsu, olen paksunahkainen ja kaikki loukkaavat, mitä he kertovat minulle, pomppii minusta kuin pallo." Älä viipy kaunasta. Mitä järkyttyneempi uhri on, sitä mielenkiintoisempi tyranni on.

Viides menetelmä. Opeta lapsia hyökkäyksiin. Esimerkiksi kiusaaja koulussa sanoo luokkatoverilleen: "olet pelottava", ja hän vastaa: "ja olet niin söpö". Rikollinen hänelle: "olet tyhmä", ja se - hänelle: "tiedät paremmin, olet fiksu" ...

Näiden menetelmien - paksun ihon, parryn - tarkoitus on estää rikoksentekijän sanoja pääsemästä alueellesi. Heti kun sallit sen, alat uskoa sanottuun ja tulla myös tahattomaksi pelaajaksi kiusaamisessa.

Kuudes menetelmä... Pelaa lautaa, joukkuepelejä lasten kanssa. Joten itse pelin prosessi on tärkeä lapsille, eikä mahdollisuus voittaa.

Seitsemäs menetelmä... Anna lapsesi toteuttaa itsensä, kouluta hänen vahvaa puoltaan. Esimerkiksi piireissä, joissa hän puolustaa itseään, missä hänen itsetunto kasvaa.

Vanhempien käsikirja: Kuinka kiusaaminen lopetetaan

Henkilökohtaisesta kokemuksesta

"Lukion opiskelijat hyökkäsivät poikani vastaan"

Kolmen lapsen äiti Regina Beseda jakoi tarinan, kun hänen täytyi itse puolustaa poikaansa.

- Sain sosiaalisen verkoston yleiskoulun vanhempien keskustelusta, että poikani (hän ​​oli 8. luokassa) löi kymmenen luokkalaiset. Vanhimmat päättivät rangaista nuorempia liian suuresta melusta. He ottivat vyön, löivät poikaa. Se osoittautui poikani.

Luokkahuone kertoi minulle: he selvittävät sen itse. Miten?! Arvosanat 10 ja 8 eivät pysty selvittämään sitä yksin - heillä on erilaiset kiinnostuksen kohteet, fyysiset parametrit. Siksi kokous pidettiin, siellä oli koko joukko lukiolaisia, molempien luokkien opettajia ja 10. luokan vanhempien komitean edustajia, jotka ... tulivat taistelemaan 8. luokan oppilaiden kanssa! He yrittivät syyttää kavereita: he melkein löivät itseään. Mistä päätin jälleen kerran, että lasten käyttäytymisongelma on vanhempien käyttäytymisen ongelma.

Sitten sanoin, että kirjoitan - välittömästi syyttäjälle - lausunnon moraalisesta ja fyysisestä väkivallasta. Ja mitä se sanoo opettajasta, joka sallii luokan käyttäytymisen. Ja vanhemmista, jotka kannustavat lastensa tähän käyttäytymiseen. Keskustelu otti heti toisen suunnan. Toisin sanoen heti, kun hämmentämme kiusaamisen laillista puolta (ja kiusaaminen lännessä on laillinen termi, joka merkitsee rangaistusta), kysymys on ratkaistu. Vanhemmat alkoivat etsiä vaihtoehtoja - miten olla vuorovaikutuksessa, miten tehdä lapsistaan ​​ystäviä ...

Mitä tehdä, jos lapsesi on buller

Kiusaamisesta kärsivät lapset joutuvat useimmiten perheväkivallan uhreiksi, samoin kuin ne, jotka ovat kokeneet aiemmin traumaattisia hetkiä. Jos isä lyö ja nöyryyttää poikaa kotona, hän yrittää seuraavana päivänä suurella todennäköisyydellä saada takaisin heikommat luokkatoverinsa. Tällainen lapsi tarvitsee epäilemättä asiantuntijoiden apua, mutta tärkeintä on analysoida kotisi tapahtumia.

Mutta toisinaan bullerilla on korkea itsetunto yhdistettynä vähentyneeseen empatiaan ja hän on täysin tietoinen toiminnastaan. Tällainen lapsi tarvitsee jäykät rajat ja tekojensa ymmärrettävät seuraukset. Keskustele hänen kanssaan. Jaa kokemuksesi uhrina tai hyökkääjänä.

Kiinnitä huomiota lapsen ympäristöön: onko vanhemmat ystävät väärinkäyttäneet häntä (joskus riittävät jatkuvat sarkastiset huomautukset).

Lopuksi, mene perheneuvojan luokse auttamaan kaikkia selvittämään, mitä tapahtuu. Usein on mahdotonta tehdä sitä yksin.

Kuinka käyttäytyä lapsessa, jonka silmissä joku loukkaa jatkuvasti

Se riippuu tämän lapsen voimavaroista ja voimasta. Riskialttiin ja rohkein tapa on puolustautua sanomalla, että tätä ei voida hyväksyä. Tällaista resurssia ei ole - kertoa aikuiselle tapahtumasta (vanhemmallesi, opettajalle, psykologille).

Miksi lapset usein pelkäävät kertoa siitä aikuisille?

Tässä on useita syitä. Se voi olla muodostumaton tai rikkoutunut luottamus vanhempien ja lapsen välillä sekä lapsen haluttomuus "traumatisoida" vanhempia ongelmillaan ja omilla negatiivisilla kokemuksillaan, jotka yksinkertaisesti lamauttavat (pelko, häpeä, syyllisyys).

Jopa yhteiskunnassamme on myytti, että avun pyytäminen on heikkous. Sinun on käsiteltävä kaikki itse, avun pyytäminen on nöyryyttämistä.

Usein kiusatut lapset jakavat tämän säännön. "Äiti, älä vaivaudu, pystyn käsittelemään sen itse", "he nauravat minulle, jos valitan jollekin." Tai ehkä heillä oli jo negatiivinen kokemus luottaessaan, ja aikuiset "pilasivat kaiken" - esimerkiksi he devalvoivat, eivät ottaneet huomioon teini-ikäisten kokemuksia tai kohensivat sitä.

Luottamus on hyvin herkkä asia. Ja on tärkeää, että lapsen välittömässä ympäristössä on ainakin yksi aikuinen, johon hän luottaa.

Koulujen kiusaamisen estäminen

Ikästään johtuen lapsi ei voi puolustautua kiusaamista vastaan. Tämä on aikuisten työtä. On kuitenkin olemassa perusasioita, jotka aikuisten tulisi selittää hänelle kiusaamisen estämiseksi kouluympäristössä.

• Puhuminen kiusaamisesta luotettaville aikuisille on oikein, se ei ole piiskaamista.
• Sinun täytyy rakentaa itsetuntoa ja käyttäytyä luottavaisesti. Ole sitkeä ja vahva (ainakin ulospäin).
• Et voi toivoa kostaa enemmän julmuudella. Tämä johtaa uusiin ongelmiin. On parempi etsiä ystäviä ikäisensä joukosta ja käyttää voimakkainta asetta aggressiota vastaan ​​- huumoria.
• On vältettävä tilanteita, joissa kiusaaminen on mahdollista, ja hylättävä tarjoukset osallistua siihen.
• Jos todistat väkivaltaa, sinun on heti tuotava joku aikuiselta tai neuvottava uhria menemään apua vanhemmalta tai opettajalta, johon hän luottaa.

On parempi estää kaikki ilmiöt kuin eliminoida sen seuraukset, eikä koulukiusaaminen ole poikkeus. Koulujen väkivallan ehkäisy tarkoittaa aikuisten asianmukaista suhtautumista näihin ongelmiin.

Hyvät opettajat! Sinulla ei ole oikeutta olla tietämättä, mitä seurakunnissasi tapahtuu, ja sulkea silmäsi teini-ikäisten aggressiiviseen "kiusaamiseen". Kaikki väkivallan ilmentymistä koskevat tiedot tulisi tarkistaa ja ottaa huomioon. Lisäksi on tarpeen kiinnittää huomiota ryhmittymien muodostumiseen luokassa ja "syrjäytyneiden" ja "valkoisten variksien" jakamiseen. Selaat myös opiskelijoiden henkilökohtaisia ​​sivuja sosiaalisissa verkostoissa, kiinnität huomiota viesteihin ja kommentteihin. Kukaan ei kehota sinua rikkomaan sisäistä tilaa ja pääsemään osastollesi henkilökohtaiseen elämään. Mutta sinun on estettävä, estettävä väkivalta ja aggressio ja suojeltava heikkoja. Järjestä aktiviteetteja lasten joukkueen kokoamiseksi, yhteisiä retkiä, retkiä, matkoja. Ota koulupsykologi ja sosiaalipedagogi mukaan kiusaamisen estämiseen, tee yhteistyötä perheiden kanssa - älä jää välinpitämättömäksi!

Rakkaat vanhemmat! Kerro lapsillesi kiusaamisen ilmiöstä ja siitä, miten voit suojautua siltä. Selitä, että aikuiselle kertominen ongelmastasi ei ole heikkous, vaan viisas päätös.

Kaverit! Olet vasta alkamassa elää, ja modernista elämästä löytyy paitsi hyvää, myös paljon pahaa, julmaa ja väärää. Opi olemaan vahvempi kuin paha, sanomaan "ei", kun sinun on pakko tehdä jotain pahaa, torjua rikoksentekijä menettämättä omaa arvokkuuttasi. Etsi ystäviä kiinnostuksen kohteidesi kanssa, kommunikoi niiden kanssa, jotka kunnioittavat ja arvostavat sinua.

Ja lopuksi

Nyt tiedät kaiken tai melkein kaiken koulukiusaamisesta. Kyllä, nykyaikainen maailma on todella julma ja vaarallinen. Ja suurin vaara on itsessämme. Siksi emme saa sulkea silmiämme siitä, mitä tapahtuu. Pienimmän kiusaamisen merkin kohdalla - anna hälytys, etsi tapoja auttaa ja ratkaista tilanne.

Jos koet kiusaamista koulussa, sinun on haettava apua. Joka päivä pelon ja nöyryytyksen taakassa pahentaa mielentilaasi, vie voimaa ja heikentää ihmisten perustavaa luottamusta. Voit lopettaa sen. Sinä pystyt. Jos sinusta tuntuu pahalta, älä siedä sitä.

Ja lopuksi - video siitä, kuinka tärkeää on auttaa kiusaamisen uhriksi joutunutta lasta ajoissa, suojella sitä ajoissa, olematta myöhässä ...

Sosiaalinen video. Yritä olla itkemättä ...

Todellisia tarinoita koulukiusaamisesta ja miten käsitellä sitä

Teimme pienen tutkimuksen ja olimme yllättyneitä siitä, kuinka laaja kiusaaminen on. Lue koululaisten tarinoita - ehkä yksi niistä auttaa sinua lopettamaan kiusaamisen!

Asya:

Poseeraa suuren otsan takia! Poistumistapa on muuttaa käsitystäsi kauneudesta, työskennellä itsetuntoasi ja kehittää kykyä olla tuhlaamatta emotionaalisia resursseja tyhmille ihmisille. Yleensä paras tapa "tyhmään" kiusaamiseen on kasvamassa, koska molemmat osapuolet saavat älykkyyttä.

Muuten, jos sinun on taisteltava kiusaamista vastaan ​​tässä ja nyt tietyssä tilanteessa, niin henkilökohtaisesti minulle paras tapa on tämä: sen sijaan, että olisit ujo / kaunaa / hiljaa, tai hyökkäät vastauksena, tai kuten jotkut neuvovat, nauravat hyökkääjän kanssa, voit yrittää kertoa henkilölle suoraan ja rauhallisesti: "Tämä on loukkaavaa / se satuttaa minua / vihaan kuulla tämän / älä sano niin, kiitos, se järkyttää minua."

Lyhyesti sanottuna temppu on, että hyökkääjä saavuttaa nämä tunteet, joten tällainen vastaus voi hämmentää häntä.

Dima A.:

En sanoisi, että sain pahoin kiusaamisesta - tein ilman pahoinpitelyä. Mutta se jätti silti haavan - pilkkaa, vitsejä ja vastaavia. Taistelin vasta aloittamalla Googlen vastaukset kysymyksiini.

Tämä auttoi minua saamaan itseluottamusta ja vastustamaan kaunaa. Muutaman vuoden kuluttua, koska olen lakannut reagoimasta loukkauksiin ja vitsiin niistä, sain auktoriteetin luokassa, ja myöhemmin sanani alkoi painostaa. Ehkä pystyin voittamaan kiusaamisen, koska ihmiset itse kasvoivat.

Olga K.:

Seitsemännessä luokassa fysiikan laboratoriotyössä hän rikkoi mittasylinterin. Ja tämä johtuu siitä, että jalusta oli epämuodostunut. Opettaja sanoi, että olin kyvytön, tyhmä ja käsivarsi. Koko luokan kanssa tein kaiken siivoamaan. Sanottiin tuomaan kaksi sylinteriä rangaistuksena.

Toin ylpeänä ja hiljaa neljä seuraavana päivänä. Hän pyysi anteeksi, mutta hiljaa ja tauolla. Sedimentti ja pop-up "lahjaton, tyhmä, käsivarsi" epäonnistumisten aikana ovat säilyneet tähän asti, ja loppujen lopuksi se ei ole pitkään koululainen ... Sellaisina hetkinä pidätän itseni itsestään. Sanon itselleni, että tämän henkilön julmuus ja ei-pedagoginen käyttäytyminen ovat seurausta kapealta ajattelulta ja tyhmyydeltä, eikä sillä ole mitään tekemistä kanssani, vielä vähemmän puhuu ammatillisista ominaisuuksistani ja "käsittämättömyydestä".

Vladislav K.:

Hän alkoi huuhdella niitä, jotka minua huijaavat, ja lakkasi vastaamasta heidän vitseihinsä sydämellisesti.

Tanya K.:

Koulussamme on paljon ihmisiä, jotka eivät voi puolustaa itseään tietonsa kustannuksella, joten he väittävät itsensä ikäisensä nöyryyttämisen kustannuksella. Monet ihmiset neuvovat yksinkertaisesti olemaan kiinnittämättä huomiota loukkauksiin, mutta tämä käyttäytyminen ei aina estä rikoksentekijää. Minun tapauksessani tämä ei auttanut.

Jos et voi vain olla hiljaa, sinun on toimittava. Mutta miten? Et todellakaan voi vastata niihin omalla tavallaan. "Jos koira haukkuu sinua, et pääse neljällä kädellä ja aloita sitä mölyä" - sanat, jotka tulisi muistaa ikuisesti.

Tein seuraavat: kun rikoksentekijät yrittivät jälleen loukata minua, kuuntelin hiljaa kaikkea mitä he halusivat kertoa minulle ja sitten kysyin vain: "Miksi sanoit niin?" Sen jälkeen rikoksentekijät ovat hukassa ajatuksissaan, heillä ei todennäköisesti ole kunnollista vastausta. Jos tapaus toistuu, kannattaa tehdä sama. Ajan myötä henkilö ymmärtää, että olet luottavainen itseesi, ja lopettaa itsensä puolustamisen omalla kustannuksellasi.

Daniel M.:

Opettaja oli epäkohtelias ja uhkaili. Jotain näin: ”Mistä tulit? Jos avaat suusi, sinut potkaistaan ​​arvosanojen vuoksi. "

Ilmeisesti hän tunsi rankaisemattomuutensa. Sanelupuhelut auttoivat. Tilanne ratkaistiin keskustelemalla johtajan ja koulun hallinnon kanssa.

Tatiana J. (äiti):

Ensimmäisen vuosineljänneksen lapsille annetaan kolmannen vuoden ajan peräkkäin tutkittavan kurssin alkaessa vuosineljännekset. Sitten lapset vain kuulevat kaikilta puolilta, että he ovat häviäjiä, eikä mikään heille loista.

Tämän seurauksena yksi lapsi, hiljainen ja rauhallinen, lopetti oppimisen kokonaan, ja toinen, ylpeä, tuli niin ankara ja aggressiivinen opettajia kohtaan, että he eivät halua enää vahingoittaa häntä ja laittaa rauhallisesti kolmen. Muuten, tässä on esimerkkejä onnistuneesta ja epäonnistuneesta vastustuksesta.

Minun piti ottaa yhteyttä johtajaan ja piirin opetusosastoon. Vaikuttaa siltä, ​​että jokin on alkanut muuttua. Mutta ehkä se vain näyttää

Koska jostain syystä emme voi vaihtaa koulua, jotkut neuvovat uhkailemaan toimilla kyseenalaistamaan opettajien ammatilliset ominaisuudet.

Olga Shch. (Äiti):

Poika meni karateen. Kaikki kysymykset koulussa päättyivät nopeasti.

Katso video: KOULUKIUSATTU 2016 (Saattaa 2024).