Kuinka kehittää tarkkaavaisuutta 6–8-vuotiaalla lapsella?

Huomio on yksi tärkeimmistä edellytyksistä hyvälle oppimiselle. Siksi kouluun menevien tai jo ensimmäiseen luokkaan menneiden lasten vanhemmat ovat usein kiinnostuneita siitä, miten tehdä lapsesta tarkkaavaisempi, keskittyä paremmin tarvittavaan tietoon, vähentää häiriötekijöitä ja unohtaa tärkeitä asioita. Jos ongelmia on ilmennyt, sinun ei pitäisi huolehtia siitä lähtien huomion ja keskittymisen kehittämiseksi on erityisiä harjoituksia, joita käytetään menestyksekkäästi 6, 7 ja 8-vuotiailla lapsilla.

Oppituntien pitämisen piirteet

Koska leikki on päätoiminta varhaisessa iässä, on parasta kehittää lapsia leikin avulla. Oikein järjestettynä lapset voivat helposti selviytyä määrätyistä tehtävistä, he ovat kiinnostuneita mukaan prosessiin ja kehittyvät ilman pakkoa. Mutta jotta huomiopelit todella tuottavat odotetut edut, on tärkeää pitää nämä olosuhteet mielessä:

Säännöllisyys. Oppitunnit tulisi suorittaa systemaattisesti ja jakaa aikaa niille vähintään 2-3 kertaa viikossa. Tämä tarjoaa paljon parempia tuloksia kuin satunnaiset pelit ilman organisaatiota.
Kesto. Koska lapset eivät voi keskittää huomiota yhteen asiaan pitkään aikaan, kaikkien opetuspelien tulisi olla lyhyitä. Muista, että 6–7-vuotiaana lapsi voi harjoittaa tiettyjä toimintoja menettämättä kiinnostusta sitä kohtaan, korkeintaan 30–40 minuuttia.
Järjestys... Mindfulness-koulutuksen tulisi aloittaa yksinkertaisilla tehtävillä ja asettaa sitten vähitellen monimutkaisemmat tehtävät. Samalla varmista, että lapsi ymmärtää hyvin pelisäännöt ja mitä häneltä tarkalleen vaaditaan.

Sinun on myös otettava huomioon ominaisuudet, jotka korostavat huomiota. Jos lapsi on hajamielinen ja organisoitumaton, hänellä voi olla ongelmia keskittymisessä.

Jos muruset eivät kykene yleistämään esineitä ja luokittelemaan niitä, se tarkoittaa riittämättömää huomiota.

Tiettyyn tehtävään liittyvän työn kestolle on tunnusomaista sitkeyttä, ja kutsutaan kykyä seurata samanaikaisesti useita tapauksia huomion vaihtaminen ja jakaminen. Sattuu, että yksi näistä ominaisuuksista vaatii korjausta, kun taas toiset eivät kärsi. Tämä vaikuttaa tietyn vauvan tehtävien ja harjoitusten valintaan.

Pelityypit

Kaikki aktiviteetit leikkisällä tavalla aktiivisen huomion kehittämiseksi voidaan jakaa niin suuriin ryhmiin:

Pelit paperilla. Ne ovat erittäin suosittuja ja sisältävät ennalta valmisteltuja arkkeja, muistikirjoja, kirjoja, aikakauslehtiä ja muita painettuja apuvälineitä, joissa on kirkkaita piirroksia, kirjaimia, numeroita. Nämä pelit ovat hyvin monipuolisia, keskittyvät hyvin ja valmistautuvat koulunkäyntiin.

Sanapelit. Esimerkki tällaisesta pelistä olisi "Syötävä-syötävä", kun aikuinen heittää pallon ja nimeää syötäväksi kelpaamattomien esineiden kanssa sekoitettuja ruokia, ja lapsen on oltava tarkkaavainen ja kiinni pallosta vastauksena "syötäväksi". Toinen esimerkki - lapsen tulisi nimetä esineet jonkin erityisen ominaisuuden mukaan, esimerkiksi vain vihreiksi tai vain puisiksi. Kolmas esimerkki - lapsen täytyy kertoa satu tai laulaa kappale, ja aikuinen tällä hetkellä häiritsee häntä monin tavoin. Tällaiset pelit stimuloivat lisäksi puhetta ja fantasiaa.

Aktiiviset pelit liikunnan kanssa... Lapset pitävät heistä ja ovat erityisen mielenkiintoisia, jos mukana on useita lapsia. Johtajan tulisi näyttää harjoitusta tai liikettä, ja kaikkien muiden tulisi toistaa hänen jälkeensä. Tällaisissa peleissä voit käyttää "kiellettyjä" liikkeitä (älä toista mitään tiettyä harjoitusta), muistamalla useita liikkeitä peräkkäin ja muita tehtäviä.

Lautapelit... Dominoiden pelaaminen, meritaistelu, tammi, bingo, tic-tac-toe ja muita jännittäviä pelejä lapsesi kanssa voi kehittää huomion lisäksi myös ajattelua, logiikkaa, muistia ja muita aivotoimintoja.

Harjoitukset kehittää valikoivaa huomiota

On monia mielenkiintoisia tehtäviä, joilla voit kouluttaa tarkkaavaisuutta 6-, 7- ja 8-vuotiaana. Nämä sisältävät:

Etsi samaa. Lapselle tarjotaan arkki, jossa on paljon samanlaisia kuvia. Mutta vain kaksi niistä yhtyy kaikkiin yksityiskohtiin. Jokaisen piirustuksen tutkittuaan lapsen on löydettävä samat kuvat.

Etsi eroja. Lapselle annetaan kaksi kuvaa, joilla on samanlaisia kuvia, mutta heillä on useita eroja. Tehtävänä on löytää kaikki erot.

Etsi pareja... Ehdotetulla arkilla on monia kuvia, joista useimmissa on pari (piirretty kahdesti). On kuitenkin myös kaksi kuvaa, joista puuttuu pari. Ne on löydettävä keskittymällä huomiosi.

Sokkelon kulku. Lapsi saa kuvan labyrintista, jonka läpi eläintä, sarjakuvahahmoa tai autoa on opastettava. Tämä harjoitus auttaa kehittämään tietoisuuden lisäksi myös avaruusajattelua.

Kuvien jakaminen... Ehdotetulla arkilla lapsi näkee useita kuvien päällekkäisyyksiä päällekkäin. Pienimmillään kukin muoto on tehty erillisellä värillä, jotta erillisten kuvien löytäminen olisi helpompaa.

Piirustus viitteenä... Piirustuksen toisto mallin mukaan on myös hyvä huomionharjoittelu, kun yhdessä ikkunassa on valmis kuva ja toisessa vain sen ääriviivat pisteinä. Samantyyppinen tehtävä on jatkaa tiettyä mallia.

Objektiryhmien valinta... Tällainen koulutus stimuloi täydellisesti huomion valikoivuutta. Lapselle annetulla arkilla on yleensä kuvattu monia erilaisia esineitä, jotka tulisi jakaa ryhmiin yhteisten ominaisuuksien perusteella. Esimerkiksi sinun täytyy kiertää kuljetus, vihannekset, sienet tai soittimet erillisillä viivoilla.

Lapset, jotka tuntevat numerot hyvin, voidaan kutsua harjoittelemaan Schulte-pöydillä. Tällaisissa tableteissa numerot on järjestetty kaoottisesti, joten lapsen on vaihdettava huomiota nopeasti löytääksesi kaikki järjestyksessä.

Useimmiten taulukossa on 25 solua (5x5), vastaavasti 25 numeroa "piilotettu" siihen. On kuitenkin olemassa muita kokoja - 9 elementistä (3x3) 256 (16x16).

Lisäksi on olemassa kirjaintaulukoita, joissa sinun on etsittävä kirjaimia aakkosjärjestyksessä.

Erota erikseen Gorbov-Schulte-taulukotjotka eroavat standardista väriltään. He käyttävät punaista ja mustaa, mikä voi olla joko tausta tai numerot.

Sen lisäksi, että olet tietoinen Schulte-taulukoiden käyttö myötävaikuttaa myös suullisen laskennan, muistin ja perifeerisen näön kehittymiseen, ja kirjainversiota käytetään pikalukemisen tutkimuksessa. Nuoremmat opiskelijat tutkivat myös mielellään tekstiä, esimerkiksi ylittävät kaikki siinä olevat kirjaimet "a", "o" tai "m". Voit myös alleviivata tietyn kirjaimen tai laskea sen tiettyyn tekstiin.

Asiantuntijaneuvoja

Kun järjestät kotona toimintaa, joka auttaa lastasi parantamaan tietoisuutta, on tärkeää olla ystävällinen ja kärsivällinen. Vanhempien tulisi olla tietoisia tavoitteistaan ja kiinnostaa vauvaa harjoitteluun, mutta älä ylikuormita häntä.

Sinun ei pitäisi jatkuvasti toistaa samoja harjoituksia tai ripustaa tehtäviin, jotka ovat vaikeita lapsille. Tämä taktiikka johtaa kiinnostuksen menetykseen.

Epäonnistumisten yhteydessä lapsen nuhtelu ei myöskään ole välttämätöntä. Tämä ei motivoi häntä opiskelemaan, vaan vain heikentää suhtautumista luokkiin. Yritä valita tehtäviä ja pelejä, jotka ovat erityisen kiinnostavia poikasi tai tyttäresi kannalta. Suorita lisäksi luokka paikassa, jossa vauva ei häiritse mitään muuta. Jos huomaat, että lapsi on väsynyt, on parempi keskeyttää oppitunti ja palata siihen myöhemmin.