Viime vuosikymmeninä lukutaitoisten prosenttiosuus valtiossa on yksi objektiivisista kriteereistä yhteiskunnan kehityksen arvioimiseksi, mutta maassamme on tuskin ainakin yksi aikuinen, joka ei osannut lukea millään kielellä.
Lukemisen oppimista pidetään yhtenä tärkeimmistä virstanpylväistä vauvan oppimisprosessissa, ja jos lapsi on jo oppinut tämän viisauden, tästä tosiasiasta tulee aina ylpeys hänen vanhemmilleen ja keskustelunaihe kaikille ympärillä oleville. Ei ole yllättävää, että niin monet vanhemmat pyrkivät opettamaan lapsensa lukemaan mahdollisimman aikaisin, joten kannattaa tarkastella tarkemmin, miten tämä tehdään.
Miksi tämä on välttämätöntä?
Yleisesti ottaen henkilö tarvitsee lukemista ainakin voidakseen löytää upeita mahdollisuuksia itsensä kouluttamiseen. Kuten käytäntö osoittaa, niillä, jotka lukevat paljon ja oikein, on usein huomattavasti korkeampi oppimisaste kuin parhaiden oppilaitosten valmistuneilla, ja jälkimmäiset maksavat rahaa hankkimaansa tietoon, vaikka kirjoja on saatavana ilmaiseksi.
Ilman kykyä lukea, jopa hämmästyttävien opettajien kanssa, henkilö ei todennäköisesti opi kaikkea, mikä on välttämätöntä menestymisen kannalta nykyaikaisessa maailmassa, koska silloin hänen täytyisi muistaa 100% tiedoista ilman mahdollisuutta toistaa sitä myöhemmin omista muistiinpanoistaan.
Lisäksi valtava määrä tekstiä, mukaan lukien lukuisat sosiaalisten verkostojen kautta toimitetut tilastot ja tiedot, saadaan tänään vain, jos pystyt lukemaan.
Lisäksi ihmiset ovat nykyaikaisen tekniikan hyökkäyksen alkaessa vähitellen alkaneet unohtaa sitä lukeminen ei ole vain tapa itseopetukseen, vaan myös hyvä harrastuseli tappaa aikaa itsesi hyödyksi. Vaikka kirjallisuudessa ei ole mitään erityistä moraalista ja esteettistä sisältöä, se voi silti auttaa ajan kulumista, ja jos kirjat itse asiassa eivät kiinnosta sinua, sarjakuvat voivat korvata ne.
Loppujen lopuksi, vaikka lukeminen ammattina ei selvästikään ole sinun, se on silti hyödyllistä elämässä. Ainakin voidaksemme lukea kylttejä, kylttejä talossa tai jopa karttoja puhelimessa, navigoida tuntemattomassa paikassa. Jotta voisimme pitää yhteyttä sosiaalisiin verkostoihin ja sähköpostitse tai lukea tietysti tietokonepelin ohjeita tai selitteitä!
Lyhyesti sanottuna on niin mahdotonta elää lukematta nykymaailmassa, että henkilö kirjaimellisesti putoaa siitä, koska hän ei pysty lukemaan.
Lukeminen ammattina ei kuitenkaan vain anna sinun kerätä tietoja lukemastasi, vaan myös kehittää merkittävästi monia muita hyödyllisiä taitoja, jotka ovat varmasti hyödyllisiä elämässä.
Lapsikehityksen asiantuntijoiden mukaan tämän toiminnan edut ovat seuraavat:
Kehittää huomiota ja muistia
Erittäin tärkeä kohta missä tahansa koulutuksessa on kyky keskittää huomiota ja ulkoistaa tieto valikoivasti. Se saattaa tuntua oudolta aikuiselta, mutta lapselle tällainen tehtävä ei ole ollenkaan helppoa, koska hän häiritsee jatkuvasti melua, unelmia ja niin edelleen. Lukemisen aikana hänen on keskityttävä tekstiin ymmärtääkseen jonkinlainen merkitys ja muistamalla ainakin yksi lause kokonaisuudessaan tai paremmin koko kappale kerralla.
Operatiivisen näkökentän äänenvoimakkuuden lisääminen
Jopa visuaalinen kenttä, johon lapsi keskittyy, on paljon pienempi kuin aikuisen. Tietenkin lapsi näkee terävän liikkeen edessään, vaikka hän ei tuolloin katsonut suoraan tähän kohtaan.
Yleensä lapsipsykologit väittävät, että koko sanan "sieppaaminen" aloittelevalle lukijalle on vaikeaa, itse asiassa hän näkee vain 3-4 kirjainta. Koulutuksen alkuvaiheessa tätä ilmiötä pidetään melko normaalina., mutta tulevaisuudessa vauva oppii käsittelemään nopeasti tietoa, joka on saatu suuremmalta pinnalta päähänsä.
Sanaston laajentaminen
Minkä tahansa kielen taito on aina suhteellista, koska edes sinä, kun luet tätä artikkelia venäjäksi, et todellakaan tiedä kaikkia tämän kielen sanoja - ainakaan pitkälle erikoistuneita termejä, jotka eivät liity ammattiisi, ja joitain murdesanoja ei tunneta sinulle.
Lapsi puolestaan alkaa oppia kieltä alusta alkaen - ikään kuin opiskelisit vierasta kieltä, joten jopa jollekin keskitasolle hän tulee vähitellen. Jotkut sanat kaikilla kielillä ovat jokapäiväisiä, ja lapset oppivat ne kirjaimellisesti heti, esimerkiksi "äiti", "syö", "nukkua", "lämmin", "lelut" ja niin edelleen.
Useimmilla sanoilla ei kuitenkaan ole mitään tekemistä lapsen elämän kanssa, valtaosa ihmisistä ei käytä niitä päivittäin, eikä vauva ehdottomasti näe niitä omin silmin.
Esimerkiksi sana "ikuisuus" on kaikkien tiedossa, mutta sitä ei käytetä kovin usein. Tällaista käsitettä ei ole helppo selittää edes aikuiselle, jos yhtäkkiä jonkun ihmeen kautta hän ei tunne häntä, mutta miten selittää se lapselle? Mitä keskustelun vauvan kanssa tulisi olla yleensä, jotta hän saisi käsityksen ikuisuudesta? Mutta kirjoista hän oppii ennemmin tai myöhemmin tämän käsitteen, ja siellä kuvattu tilanne antaa hänelle todennäköisesti mahdollisuuden oppia myös sanan merkityksen.
Nivelten kehitys
Tietämättä kieltä, vastasyntyneet eivät tietenkään tiedä ääntämistä. Kaikkien pienten lasten kanssa tekemisissä olevien on oltava huomanneet, että he puhuvat hyvin epäselvästi, eikä ole helppoa ymmärtää heitä ensimmäistä kertaa. Samalla äänilaitteen kehittymistä haittaa jonkin verran se, että vauva itse puhuu vain perustarpeista, kuten ruoasta ja nukkumisesta, ja vanhemmat, jotka ovat tottuneet epäselvään röyhkeilyyn ja lapsen lauseiden yleiseen yksinkertaisuuteen, oppivat erottamaan pienimmänkin äänen, mikä ei kannusta pikkuista puhumaan selkeämmin.
Puhuminen parantaisi tietysti ääntämistä, ja lukeminen voi auttaa syvästi. siinä. Tosiasia on, että pienet lapset oppivat ensin lukemaan ääneen ja vasta sitten hallitsevat lukemisen hiljaisuudessa. Puhuessaan lukemansa he lähestyvät vähitellen puhepuhtautta.
Sujuva lukemisohjelma
Teoriassa on mahdollista pakottaa lapsi oppimaan kirjaimia melko varhaisessa iässä, mutta oppimisen tarkoitus ei ole vain aakkoskornien tuntemisessa, vaan myös kyvyssä muuttaa yksittäiset kirjaimet sanoiksi, mutta tärkeintä ei ole äänittää tekstiä mekaanisesti, vaan ymmärtää, mistä siinä on kyse.
Luonnollisesti on odotettavissa, että lapsi viettää tähän suhteellisen vähän aikaa, ja vaikka hän onkin vielä hyvin kaukana aikuisten pikalukemisen parhaista esimerkeistä, on tärkeää kouluttaa hänet tarkasti tiedon havaitsemisen nopeudesta.
Erityisesti tätä tarkoitusta varten lapsen kehitysasiantuntijat kehittävät omat sujuvat lukuohjelmansa - joukko harjoituksia, jotka stimuloivat tarkoituksellisesti näiden taitojen kehittymistä lapsessa, mikä nopeuttaa prosessia.
Monia tällaisia tekniikoita on keksitty, ja jokaisella niistä on oikeus olemassaoloon, mutta jos vanhemmat haluavat opettaa lapsen lukemaan paitsi jollakin tavalla, myös nopeasti, johdonmukaisesti ja mielekkäästi, hänellä on oltava tietyt valmiudet tähän.
Määritä hetki, jolloin voit jo oppia lukemaan nopeasti, sinun on kiinnitettävä huomiota siihen, että lapsella on seuraavat taidot:
- Vaikea puheosaaminen... Ellei vauva ole tyhmä, hänen on ensin opittava puhumaan ja vasta sitten nopeasti lukemaan.
Tämä ei tarkoita kykyä lausua yksittäisiä sanoja ja rakentaa niistä erittäin yksinkertaisia lauseita, mutta puheen taitoa tällä tasolla pystyä tekemään monimutkaisia lauseita ja jopa novelleja. Karkeasti sanottuna, jos lapsi pystyy kertomaan muutamalla lauseella, kuinka hänen päivä sujui tai kuinka he pelasivat päiväkodissa, tämä on jo tämä taso.
- Foneeminen kuulo... Jotta kirjaimet taittuvat loogisesti sanoiksi eikä niitä voida lukea erillisten äänien joukoksi, lapsen on kyettävä hajottamaan sanat erillisiksi foneemeiksi päänsä sisällä. Kukaan ei tietenkään pakota lasta, joka ei osaa lukea ollenkaan, kirjoittamaan täysimittaisia transkriptioita puhutuista sanoista - yleensä testataan yksinkertaista kykyä nimetä sanan alussa tai lopussa esiintyvä ääni.
- Ei vakavia puheterapiaongelmia... Itse asiassa huono tai väärä ääntäminen ei ole este lukemisen oppimiselle, mutta lapsikehityksen asiantuntijat uskovat, että lapsella, joka ei osaa puhua oikein, kestää hyvin kauan uudelleenkoulutus, jos hänet opetetaan lukemaan korjaamatta ensin puhevikoja. Samaan aikaan vanhemmat uskovat usein, että puheterapiaongelmat ovat kuitenkin kyvyttömyys lausua ääni "r" rytmiä ja melodisia häiriöitä pidetään myös ongelmana, koska silloin lapselle on vaikea selittää, mitä välimerkkejä käytetään.
- Spatiaalinen suunta... Näyttää siltä, miten tämä tekijä liittyy lukemiseen? Vauvan ei tarvitse lukea sattumanvaraisesti, vaan sillä on oltava selkeä käsitys lukemisen suunnasta.
Ainakin sinun on muistettava sääntö: ensin - vasemmalta oikealle ja jos rivi päättyy - etsi sitten ylhäältä alas seuraava rivi. Jotta tällä säännöllä olisi merkitystä lapselle, hänen on ainakin ymmärrettävä, missä on "oikea" ja missä "vasen".
Tietysti merkkeissä ja joissakin muissa tapauksissa kirjoitusjärjestys voi olla erilainen. Kuitenkin lapsi hallitsee tällaisen viisauden itse, kun hän pystyy lukemaan hyvin venäjän kielen tavanomaisessa järjestyksessä.
Yleensä asiantuntijat suosittelevat lasten lukemisen opettamista aikaisintaan viiden vuoden iän saavuttamisen jälkeen. Jos vanhemmat eivät kuitenkaan pakota lasta, ja hän itse osoittaa selvää menestystä tässä asiassa, sinun ei tietenkään pidä hillitä vauvaa.
Mikä on pikalukeminen: tekniikan edut ja haitat
Jotkut tekniikat eivät vain tarjoa lapsen opettamista lukemaan, vaan lupaavat vaikuttavia tuloksia, joiden avulla lapsi hallitsee valtavia tekstipaloja erittäin lyhyessä ajassa.
Esimerkiksi melko tunnettu temppu on lukeminen vinosti, kun lukija kirjaimellisesti tarkastelee sivua vasemmasta yläkulmasta oikeaan alakulmaan, itse asiassa nappaamalla sieltä ei yhtenäisiä lauseita, vaan yksittäisiä sanoja, jotka ovat jo muodostuneet hänen päänsä tietyiksi yhdistetyiksi ajatuksiksi. Kuitenkin, tutkijoiden mielipiteet tällaisten "elämän hakkerointien" hyödyistä lapsille jakautuvat.
Tällaisten tekniikoiden tärkein etu on ilmeinen - nykyaikaisen ihmisen on kirjaimellisesti kuljettava tietomeri itsensä läpi, joten mitä suurempi lukunopeus, sitä parempi.
Kyky löytää nopeasti pääasia tekstistä ja tehdä johtopäätöksiä antaa sinulle mahdollisuuden jättää enemmän aikaa muuhun toimintaan, johon voi erityisesti liittyä lisää itsensä kehittämistä. Muun muassa, lisää myös sinnikkyyttä ja tarkkaavaisuutta - monimutkaisimpien tehtävien suorittamiseen tarvittavat ominaisuudet.
Yleensä, myös oppivelvollisuus lisääntyy - on paljon mielenkiintoisempaa keskustella tällaisen henkilön kanssa, hän ymmärtää suurimman osan nykyaikaisen elämän ilmiöistä.
Siellä on myös puhtaasti psykologinen asia: jos lapsella on tapana kommunikoida henkisesti itsensä kanssa (ja tällaisia lapsia on jopa 15%), hän on vähemmän avoin viestinnälle muiden ihmisten kanssa.
Nopea lukeminen tiedon käsittelyn suuresta nopeudesta johtuen sulkee kokonaan lukemisen henkisen artikulaation mahdollisuudet ja myötävaikuttaa keskusteluun muiden kanssa.
Kaikki ei kuitenkaan ole niin ruusuista. Erityisesti pikalukemista pidetään normaalina käytäntönä yksinomaan lukiolaisille ja aikuisille, ja se aiheuttaa enemmän haittaa kuin hyötyä lapsille... Lapsi ei yksinkertaisesti ole valmis tällaiseen testiin - hän ei kykene imemään tietoa nopeasti tällaisissa määrissä, eikä hän myöskään voi korostaa pääasiaa, hävittämällä tarpeettomat heti.
Yritetään saada hänet saavuttamaan odotettu tulos johtaa siihen, että hän muuttuu hermostuneeksi ja stressaantuneeksi, mikä ei edistä hänen terveyttään millään tavalla.
Tämä tarkoittaa väärää motivaatiota pikalukemiseen - lapsi pyrkii lukemaan nopeammin, mutta ei lainkaan tosiasia, että hän analysoi tiedot asianmukaisesti ja omaksuu tarvittavan tiedon. Lisäksi pyrkiessään lukemaan nopeammin lapsi alkaa "niellä" sanojen loppuja, jotka ajan myötä heijastuvat suulliseen puheeseen.
Asiantuntijat neuvovat olemaan aloittamatta lukunopeuden harjoittamista aikaisintaan 7-vuotiaana, mutta tämä ikä ei myöskään ole aksioma, koska pitäisi aloittaa vauvan yksilöllisen kehityksen tasolta.
Arvioi ainakin hänen keskustelukykynsä - jos pienellä ei ole aikaa lausua 60-70 sanaa minuutissa tai tekee sen suurella vaikeudella, ei ole vielä tullut aika tällaisille harjoituksille. Samanaikaisesti ei pidä ajatella, että lukemisnopeutta varhaisessa iässä ei tarvitse kehittää ollenkaan - tällaiset harjoitukset tuovat silti jonkin verran hyötyä, vain ei tarvitse vaatia välittömästi välitöntä ja ilmeistä tulosta lapselta.
Menetelmät ja harjoitukset
Luennon opettamista ja sen nopeuden lisäämistä voidaan järjestää 5-6-vuotiaille lapsille. Ihannetapauksessa tämän pitäisi olla päivittäistä koulutusta, mutta jotta maksimaalisen tehokkuuden saavuttamiseksi sinun on järjestettävä ne pelin muodossa - tämä on ainoa tapa kiinnostaa vauva ja saada hänet parantamaan vapaaehtoisesti omia taitojaan.
Opettajat keräävät usein tekniikoita tietojen nopeaan lukemiseen ja muistamiseen erityiskirjoissa, joiden täydellisen tutkimuksen lapsen kanssa kirjoittajan mukaan pitäisi antaa huomattava tulos.
Esimerkiksi Shamil Akhmadullin tarjoaa oppikirjan nimeltä ”Lasten pikalukeminen. Kuinka opettaa lasta lukemaan ja ymmärtämään oikein ", koulutus kuitenkin vaatii vain yhden tunnin oppituntia päivässä avulla voit saavuttaa tavoitteesi vain kymmenessä päivässä... Hyvin samanlaisen käsikirjan tarjoaa myös Guzel Abdulova, jonka luomus "Lasten pikalukeminen" ei aseta tällaisia globaaleja tehtäviä lyhyellä aikavälillä, mutta sisältää materiaaleja, jotka ovat hyvin samanlaisia kuin hänen kollegansa.
Erittäin suosittu lukuprosessin nopeuttamiseksi on myös Fedorenko-järjestelmäjoka näyttää hyvin leveältä pöydältä, jossa on suhteellisen vähän satunnaisia kirjaimia hajallaan sen yli suurilla valkoisilla tiloilla. Kirjoitetulla ei ole mitään järkeä, mutta metodologian kirjoittaja kutsuu opiskelijan yksinkertaisesti rentoutumaan, istumaan mahdollisimman mukavasti ja yrittämään kattaa enemmän tekstiä yhdellä silmäyksellä.
Koska taulukossa ei ole paljon tekstiä, tehtävä ei näytä vaikealta, koska ei tarvitse keskittyä yhteen pisteeseen lukemaan yhtä kirjainta, mutta ajan mittaan henkilö kehittyy refleksi, joka saa hänet havaitsemaan tällä tavalla myös suuria tekstejäkirjoitettu pienellä painettuna.
Tämä tekniikka ei kuitenkaan ole lainkaan kuin peli, joten se sopii vain teini-ikäisille ja silloinkin vain niille, jotka itse ymmärtävät nopean lukemisen tärkeyden ja ovat valmiita omistautumaan siihen.
Koska tämä prosessi ei sisällä merkkejä hauskuudesta, harjoitus on suunniteltu noin kymmeneksi minuutiksi päivässä, mutta aika ja ympäristö on valittava mahdollisimman rauhalliseksi, jotta mikään ei häiritse.
Joskus lapsia ei myöskään opeta lukemaan yksittäisillä kirjaimilla, vaan välittömästi tavuilla tai jopa kokonaisin sanoin, mikä yksinkertaistaa sellaisen lapsen lukemista, joka ei ajattele, kuinka kirjainyhdistelmä lausutaan oikein.Tätä menetelmää on kuitenkin kritisoitu siitä, että tuntemattomat sanat, esimerkiksi ulkomaalaiset, voivat sekoittaa sellaisen lapsen, jota ei ole koulutettu tuntemattomien kirjainyhdistelmien jatkuvaan toistamiseen.
Löytyy monia muita kohdennettuja menetelmiä, mutta suurin osa vanhemmista, jotka eivät ole ammatiltaan opettajia, eivät ole valmiita järjestelmälliseen lähestymistapaan.
Tässä tilanteessa olisi paljon viisaampaa käyttää erillisiä peliharjoituksia, jotka voivat antaa tuloksia jopa satunnaisessa käytössä:
- Lukeminen yhdessä... Lapset rakastavat edelleen lukemista ääneen heille, mutta jos lapsi tietää jo vähän lukemisesta, voit joskus väsymykseen viitaten pyytää häntä lukemaan itse vähän - vanhemmille.
Tärkeintä tässä ei ole nopeuden nopeuttaminen, vaan ääneen lukemisen varmistaminen ilman virheitä, koska ajan mittaan, kun tämä taito on hiottu hitaasti, lapsi huomaa yhtäkkiä, että hän voisi tehdä sen paljon nopeammin.
Voit kiinnostaa lasta joko pelaamalla hänen haluaan miellyttää rakastettuja vanhempiaan tai osoittamalla selvästi aitoa ihailua hänen menestyksestään.
- Hyödyllistä lukemista... Lapsi ei ehkä ole kiinnostunut kirjasta - se voi menettää värinsä sarjakuviin ja pelottaa suuria määriä. Onko se muistiinpano! Luo lapselle kirjallisia viestejä, joita hän ei voi saada millään muulla tavalla. Tämä sisältää tehtäväluettelot, postikortit ja kaiken muun, mihin äidin ja isän fantasia pystyy.
- Esitykset... Lapset pitävät kovasti kirkkaista kuvista, mutta ovat samalla uteliaita haluamaan oppia lisää piirtämistään. Tässä mielessä lukutaidon kehittämiseksi ovat erittäin hyödyllisiä esitykset, jotka eivät liity kuviin äänikommenteilla, mutta sisältävät ytimekkäitä tekstityksiä. Jotakin samanlaista vaikutusta ovat muut lasten suosimat asiat - lasten kuvitetut satuja, tietosanakirjoja ja jopa sarjakuvia.
- Lukeminen nopeudella... Lapset rakastavat yleensä kaikkia nopeuspelejä, koska tämä on haaste: onko sinulla aikaa vai ei? Lukeminen on täysin mahdollista sovittaa tähän järjestelmään, mutta on tärkeää muistaa kaksi asiaa: et voi harhautua ja tehdä pelistä rutiini, mutta vakiintuneen aikataulun on oltava riittävä eikä lapselle näytä epärealistiselta.
- Lukee piiskausta... Erinomainen tapa estää lapsesi lukemasta yksinomaan ääneen on pyytää häntä lukemaan teksti samalla, kun kuuluu suriseva ääni. Tällainen yksinkertainen ääni ei aiheuta liikaa stressiä aivoille, ainakaan lukemisen välittömän äänittäminen vie lapselta paljon enemmän vaivaa, joka voitaisiin sen sijaan ohjata lukunopeuden lisäämiseen.
Katso seuraava video, miten opettaa lasta lukemaan.
