Montessori kodissasi: luomalla kehittyvä tila ja didaktiset materiaalit omin käsin

Ehkä kaikki äidit ovat kuulleet suurenmoisen italialaisen lääkärin pedagogisesta järjestelmästä. Monilla vanhemmilla ei ole haittaa ottaa käyttöön joitain kehitysperiaatteita omaan koulutusprosessiinsa, mutta jokainen perhe ei voi ostaa todellisia Montessori-leluja. Onko tämä syy luopua Montessori-järjestelmästä kotona? Ei lainkaan. Loppujen lopuksi monet kehityskäsikirjat voidaan tehdä itsenäisesti, kuten sanotaan, romumateriaaleista. Lisäksi päivittäisiä oppitunteja voidaan järjestää haluttaessa.

Onko tämä syy luopua Montessori-järjestelmästä kotona? Ei lainkaan. Lisäksi päivittäisiä oppitunteja voidaan järjestää haluttaessa.

Tärkeintä on ymmärtää, miten luoda kehittyvä ympäristö, kuinka jakaa lastenhuone päävyöhykkeisiin, mitä materiaaleja valita tietyn ikäiselle lapselle. Kokeneet asiantuntijat ja äidit auttavat ymmärtämään näitä asioita.

Erittäin hyödyllinen ja informatiivinen lastepsykologin artikkeli kertoo sinulle, mikä on Montessori-menetelmä, mitkä ovat tämän koulutusjärjestelmän periaatteet ja mitkä ovat tämän menetelmän tärkeimmät edut ja haitat.

Säännöt kehittyvän tilan järjestämisestä

Lastentarhan varustaminen Montessorin sääntöjen mukaisesti ei ole niin vaikeaa kuin se saattaa tuntua kokemattomalta vanhemmalta. Epäilemättä päiväkodin tilat tai koulun luokkahuoneet ovat melko tilavia, mutta Montessori-tyylinen huone voi osoittautua pienestä lastentarhasta.

Kodin kehitysympäristön järjestämisessä on tärkeää noudattaa seuraavia sääntöjä:

lapsen täytyy nähdä kaikki luokkien materiaalit, toisin sanoen niiden on sijaittava ulottuvilla;
huonekalujen tulee olla sopivia korkeudelle ja vaaleille, jotta lapsi voi itsenäisesti liikkua tai asentaa tuolin ja pöydän mihin tahansa;
matto tai huopa olisi asetettava lattialle, koska lapsi varmasti leikkii ja harjoittaa paitsi pöydällä myös sen vieressä;
kaikkien hyllyjen ja telineiden, joissa on leikkivälineitä, tulisi olla "tervetulleita auki", jotta lapsi voi valita haluamasi tuotteet itse;
kaikki yksittäiset tehtävät on sijoitettava ja tarjottava tarjottimessa, laatikossa tai muoviastiassa;
jokaisen lapsen käyttämän esineen tulee olla todellinen, eikä se ole väärennös tai lelu (eli vauvalle tulisi antaa esimerkiksi todellinen kauha ja luuta).

Tämä järjestys leikkitilan järjestämisessä ei vain auta lasta liikkumaan materiaaleissa ja käsikirjoissa jo varhaisesta iästä, vaan antaa hänen myös opettaa puhtautta jopa hyvin pienelle lapselle. Pelataan? Siivoa jälkeensi, laita esine paikalleen!

Huoneiden kaavoitus

Montessori-järjestelmä tarkoittaa selkeää avaruuden kaavoitusta. Luodut harjoitusosat on täytettävä sopivalla materiaalilla.

Muuten huoneen jakamisen periaatetta käyttävät opettajat varhaiskasvatuskeskuksissa. Päävyöhykkeitä on viisi, joista jokaiselle on ominaista tietyt piirteet.

Käytännön taitovyöhyke

Tässä osiossa opiskellessaan lapsi voi hankkia itsehoidon perustaidot. Vyöhykkeen täyteys riippuu tietysti suurelta osin lapsen iästä. Yleinen luettelo didaktisista materiaaleista käytännön taitojen muodostamiseksi sisältää:

dekantteri vettä ja muki (jotta lapsi voi sammuttaa janonsa yksin);
kulho vettä ja sieni;
luuta ja kauha puhdistusta varten;
napit ja neula;
kenkien puhdistusaineet;
kukat ruukuissa ja kastelukannu;
ruiskupullo ja sieni;
levyt, joissa on lukot, vetoketjut, salvat, nauhoitus, kytkimet jne.

Montessori edisti lapsen itsenäistä kehitystä. Siksi äidin ei tulisi erityisen puuttua tuntiin, on vain tärkeää valvoa lasten turvallisuutta ja estää taloustavaroiden vahingoittuminen.

Aistien kehitysvyöhyke

Tunnistamisen parantaminen on erityisen tärkeää nuorimmille lapsille. Tähän osioon on sijoitettu esineitä, jotka on suunniteltu kehittämään muodon, värin, painon, kuulo-, näkö- ja tuntoherkkyyden havaitsemista.

Esimerkkejä didaktisista materiaaleista ovat:

vuoraukset;
kuoppaiset pallot;
Montessorin aistipussit;
pyramidit;
matryoshka;
läpät eri pintakankailla;
pussit, joissa on erilaisia tuoksuvia täyteaineita;
muovipullot, joissa on herneitä, muroja, suolaa jne.

Yhden vuoden ikäiselle lapselle voit laittaa tälle vyöhykkeelle kehittävän maton, joka on säilynyt edellisestä kerrasta. Tästä pelilisälaitteesta tulee poistaa vain kaaria ja muita tarpeettomia elementtejä.

Matematiikan alue

Montessori-menetelmää käyttäviin matematiikan luokkiin sisältyy läsnäolo erityisellä alueella esineitä, jotka auttavat opettamaan lapselle yksinkertaisia laskutoimituksia, vertailemalla kokoja, muotoja ja lukuja. Se luo myös perustan abstraktille ajattelulle.

Seuraavat materiaalit on suunniteltu selviytymään tällaisista tehtävistä:

laskupuikot;
geometristen kuvioiden sarjat;
numerot, joilla on karkea pinta;
puusta tai muovista valmistettu abakus;
muistikortit, joissa on yksinkertaisia algebrallisia ongelmia;
helmet tai sirut;
digitaalinen lotto;
tavalliset pesivät nuket ja pyramidit.

Karkeita numeroita voidaan tehdä monin eri tavoin. Ne voidaan esimerkiksi leikata erikokoisista hiekkapaperista, paksusta pahvista, jolle syntyy epätavallinen kohokuvioitu pinta liiman ja mannasuurimien avulla.

Kielialue

Tähän koulutusosioon on sijoitettu ne oppaat, jotka on suunniteltu opettamaan lapsia lukemaan ja kirjoittamaan. Kielididaktiset materiaalit voivat olla hyvin erilaisia, yleisimpiä ovat:

kirjain- ja tavukassakoneet;
suuret ja karkeat kirjaimet;
kuutiot;
resepti;
lyijykynät albumilla;
tarjotin mannasuurimoita sormiharjoituksia varten;
erilaisia sanakortteja;
puheen lotto;
lasten kaunokirjallisuus.

Karkeat kirjaimet tehdään täsmälleen samalla tavalla kuin matemaattisen vyöhykkeen numerot. Tähän voi sisältyä myös hienomotoristen taitojen kehittämistunteja, koska ne kaikki edistävät puheen ja kirjoituksen nopeaa parantamista.

Avaruusvyöhyke

Toisin sanoen tätä osaa kutsutaan myös luonnontieteelliseksi alueeksi, eli tässä lapsi oppii kaiken ympäröivän maailman monimuotoisuuden, tutustuu luonnonilmiöihin, kotimaansa ja muiden maailman maiden historiaan ja kulttuuriin.

Asiantuntijat ja kokeneet vanhemmat neuvovat sijoittamaan sellaiset apuvälineet ja esineet avaruusvyöhykkeelle kuin:

kodin kukat;
akvaario;
erilaiset kartat ja maapallo;
joukko eläimiä (villihahmoja, kotieläimiä, lintuja);
herbarium;
minilaboratorio kokeita varten;
kuoret, meri- ja jokikivet;
bingo eläinten kanssa ja vastaavat pelit;
luonnonilmiöiden havainnointikalenteri;
erilaiset temaattiset tietosanakirjat jne.

Kaikki nämä viisi osaa voidaan sijoittaa vapaasti myös pieneen huoneeseen. On vain tärkeää järjestää niiden sisältö ja avata vauva ilmaiseksi.

Lisäksi on suositeltavaa tarkistaa ajoittain kehitysmateriaalit ja poistaa edut, jotka ovat tylsää lapselle tai jotka eivät sovi hänen ikäänsä.

Ei myöskään pidä olla liian fanaattista Montessorin periaatteesta, joka koskee lapsen itsenäistä maailman tunnetusta. Tietyntyyppisiin aktiviteetteihin liittyy vanhempien osallisuutta - esimerkiksi lapsella on vaikea pelata yksin lottoa.

Älä unohda ikäkerrointa. Koska yksikään, edes ainutlaatuisin koulutusapu, tuo ilmeisiä etuja, jos lapsi on liian nuori tai jo kasvanut lelulle.

Aktiviteetit ja materiaalit alle 1-vuotiaille lapsille

Ensinnäkin Montessori-tekniikka on tarkoitettu yli 3-vuotiaille lapsille, mutta jotkut sen periaatteet voidaan toteuttaa paljon aikaisemmalla iällä.

Lapsen psykologin artikkelissa esitetyt parhaat alle vuoden ikäisten lasten opetuspelit auttavat vanhempia kehittämään pienempää lastaan entistäkin paremmin.

Lastenhuone on varustettava siten, että vauva voi liikkua vapaasti. Voit tehdä tämän asettamalla pehmeän maton tai patjan lattialle ja asentamalla sen viereen peilin (sen on oltava kiinteä).

Lähempänä 12 kuukauden ikäistä poikkitanko tulisi asentaa peilin lähelle, jotta lapsi voi vähitellen nousta ylöspäin ja tarttua kiinni liikkumaan pystyasennossa.

Didaktisten materiaalien osalta periaate toimii tällä ikäkaudella - mitä enemmän aistia, sitä hyödyllisempi se on vauvalle.

On tarpeen valita sellaiset tuotteet, jotka voit:

kosketus;
kuunnella;
siirto kahvasta kahvaan.

Jopa vuoden ikäisenä lapsi saattaa tarvita useita tärkeitä etuja, joita tavallisesti löytyy jokaisesta kodista, johon vastasyntynyt vauva asuu.

matkapuhelimet. Alle kuukauden ikäisen vauvan visuaalisen havainnon kehittämiseksi on hyödyllinen matkapuhelin, jossa on mustavalkoisia kuvia ja leluja. Sitten voit ottaa riipuksia perussävyillä;
meluisat lelut. Voit ottaa perinteisiä helistimiä, kelloja ja muita soittimia. DIY-meluiset lelut ovat myös hyvä vaihtoehto. Valmistukseen tarvitaan pulloja, laatikoita, purkkeja, joihin kaadetaan kiviä, viljaa;
napata leluja. Kolmen kuukauden ikäinen oppii aktiivisesti tarttumaan esineisiin. Tätä tarkoitusta varten hänelle tarjotaan puusta, muovista valmistettuja sauvoja, joita on helppo pitää kädessä ja siirtää kämmenestä kämmeneen;
laatikot, joissa on pieniä esineitä. Tunteaistien parantamiseksi ja ympäröivän maailman tuntemuksen lisäämiseksi on hyödyllinen laatikko, jossa on erilaisia pieniä esineitä, joilla on erilainen rakenne. Vanhempien on varmistettava, että vauva ei vedä niitä suuhunsa.

Kaikkiin tällaisiin harjoituksiin voi ja pitäisi liittyä lasten lauluja, lastentarhuja, riimejä. Voit myös sisällyttää klassisia musiikkikappaleita.

Luokat ja materiaalit yhdestä kahteen vuoteen

Yhden vuoden ikäisen vauvan ei tarvitse vain kehittää sensoreita, vaan myös kouluttaa hienomotoriikkaa, mikä johtaa puheeseen. Tätä varten voit tehdä suositellut Montessori-materiaalit itse kotona.

"Taikapurkit". Laitamme pullot pavut, herneet, napit pulloihin ja kutsumme lapsen ensin tekemään jonkin verran melua, ja avataan sitten purkki kiinnostuksen tyydyttämiseksi.
"Ruokinta". Leikkaamme tarpeettoman muovilelun suu läpi ja annamme vauvan ruokkia sitä herneillä, helmillä tai papuilla. Tämä auttaa kouluttamaan motorisia taitojasi ja silmiäsi.
"Salaisuus". 1-vuotias lapsi rakastaa löytää piilotettuja esineitä. Kulhoon, jossa on mannasuurimoita tai muita muroja, voit "tippua" kuoren, pienen lelun, palan. Luonnollisesti oppitunti tapahtuu vanhempien valvonnassa.
"Mallinnus". Yli vuoden ikäiselle lapselle on esitettävä muovailu- tai suolataikina. Vauva pystyy jo valmistamaan kakkuja, palloja, makkaroita. Yhdessä vanhempien kanssa voit jopa tehdä erilaisia kuvioita, koristamalla ne lisäksi erilaisilla elementeillä (tulitikut, hammastikku).
"Vodichka". Suurelle tarjottimelle on laitettava erikokoisia ruokia. Lapsi voi kaataa vettä toisistaan. Lisäksi sienet kastetaan nesteeseen, kivet, kuoret, lelut otetaan pohjasta.
"Kuva". Kotona voit järjestää koko taidestudion. Tätä varten sinun on tulostettava yksinkertaisin piirustus, jossa on mahdollisimman vähän yksityiskohtia, levitettävä liimaa kuvan tietyille alueille ja kehotettava vauvaa kiinnittämään värillisen paperin paloja.

Voit myös tehdä kotona leluja, jotka muistuttavat Maria Montessorin vakiosarjoja. Nauhat soveltuvat pääsääntöisesti yli 1-vuotiaille lapsille, jotka voivat näyttää täysin erilaisilta. Helpoin tapa on "nauhoittaa" siivilä.

Myös tässä iässä sopivat pyramidit, joissa on suuret renkaat ja pesivät nuket. Yleensä lapset asettavat mielellään ympyröitä pyramidinastalle ja purkavat ja kokoavat puiset nuket parantaen samalla käsitystään muodosta ja koosta.

Aktiviteetit ja materiaalit 2–3-vuotiaille lapsille

Montessori-tunnit kotona perustuvat täsmälleen samoihin periaatteisiin kuin erikoistuneissa päiväkodeissa. Siksi aikuisesta tulisi vähitellen tulla tarkkailija, ei toiminnan aloittaja.

Yli kahden vuoden ikäiset lapset pyrkivät itsenäisesti tuntemaan ympäröivän maailman. Lisäksi he todella pitävät tästä prosessista. Vanhempien tehtävänä ei ole määrätä leluja, vaan tarjota mahdollisuus manipuloida esineitä.

design. LEGOa ei tarvitse ostaa, vaan voit tehdä oman rakentajan improvisoiduista elementeistä. Tätä varten kivet, kuoret, rätit, nauhat, kuoret, lankut sopivat. Lapsen on itse päätettävä, miten ne yhdistetään ja mitkä niistä voidaan rakentaa;
palapelien kerääminen. Jokainen perhe pitää vanhoja postikortteja, paksuja kuvia. Ne voidaan leikata 2 - 4 osaan (mitä vanhempi vauva, sitä enemmän elementtejä). Aluksi vanhemman on vielä osoitettava, kuinka palapeli kootaan. Yleensä lapset pelaavat mielellään samanlaista peliä;
lajittelu. On tärkeää opettaa lapsellesi, että sinun on laitettava jotkut tavarat yhteen laatikkoon ja toiset vastaavasti toiseen. Tämä auttaa ymmärtämään periaatteen, jonka mukaan kohteet lajitellaan minkä tahansa kriteerin mukaan: väri, muoto, koko, määrä jne.

Voit myös tarjota lapsellesi leluja, kuten "Postilaatikko", kun on tarpeen työntää vastaavat hahmot tietyn muotoiseen aukkoon. Tämä peli kiehtoo tämän ikäisiä lapsia pitkään.

Luokat ja materiaalit 3-6 vuotta vanhoja

Tämän ikäisen lapsista tulee entistä itsenäisempiä, varsinkin kun he ovat käyneet läpi niin kutsutun kolmen vuoden kriisin. Nyt esikoululainen pyrkii saamaan uutta tietoa kolmansien osapuolten tietolähteiden, esimerkiksi kirjojen, kautta.

Suosikki ja vähiten suosikki toiminta

Kolmen vuoden iän jälkeen lapsi ei enää ole niin aktiivisesti kiinnostunut päivittäisistä "korvikkeista", joten käytännön taitoja voidaan vähentää asteittain.

Lapsi on jo fyysisesti ja psykologisesti valmis tekemään todellisia kotitöitä, esimerkiksi:

pidä huolta itsestäsi (näihin toimiin kuuluu paitsi hampaiden harjaus, käsien pesu, myös osallistuminen illallisen valmistamiseen, astioiden pesu, pöydän katto);
puhdista asunto (lapsi on nyt valmis lakaisemaan, mopoimaan lattiaa, pyyhkimään pölyä, hoitamaan lemmikkiä tai suosikkikasveja).

Aistien teoria haalistuu taustalle, ja aktiivinen työskentely materiaalien kanssa tulee esiin. Esimerkiksi lapset työskentelevät mielellään kineettisen hiekan kanssa (se on joustavampaa kuin tavallinen hiekka).

Lisätietoja lasten psykologin artikkelista siitä, mitä kineettinen hiekka on ja mitä pelejä voit pelata tällä muovimateriaalilla.

Lasten hiekkalaatikossa lapsi voi:

sekoita eri sävyjä;
veistää paitsi pääsiäiskakkuja, myös todellisia "taideteoksia";
vertaa luotuja lukuja kooltaan, väriltään ja muodoltaan;
piilota ja etsi aarteita;
luoda kirjaimia ja numeroita hiekasta jne.

Tavallisilla melupurkkeilla ei ole enää merkitystä, nyt sinun on asetettava etusijalle lasten soittimet: rummut, putket ja jopa syntetisaattorit.

Jos lapsesi nauttii pienempien lasten lelujen pelaamisesta, sinun ei pitäisi ottaa ja antaa niitä, jotka näyttävät sinulle oikeammilta.Montessori oletti, että lapsen tulisi valita mielenkiintoinen aktiviteetti.

Kirjoittaminen ja lukeminen

4-5-vuotias lapsi on aktiivisesti kiinnostunut kirjeen kirjoittamisesta. Pitäisikö sinun opettaa lapsesi kirjoittamaan itse? Asiantuntijat neuvovat valmistelemaan kädet ja sormet tämän taiton hallitsemiseksi.

Tällaiset tehtävät selviävät tästä tehtävästä:

kuoriutuminen;
kirjainten piirtäminen mannasuurimolle tai kineettiselle hiekalle;
työskennellä kirjallisesti;
leikkaus saksilla;
naruttamalla isoja helmiä siimalla.

Kuusi vuotta on tavallinen ikä lukemisen oppimiselle. Seuraavat Montessori-harjoitukset auttavat sinua valmistautumaan tämän taiton hallintaan:

harjoitukset äänien tunnistamiseksi (esimerkiksi vanhempi kehottaa lasta etsimään huoneesta esineitä, jotka alkavat äänellä "p");
työskentely pienten allekirjoitettujen esineiden kanssa, jotka on tallennettu yhteen laatikkoon;
työskentele korttien kanssa, jotka sisältävät kuvan ja sen nimen (on tärkeää, että kirjaimet lausutaan samalla tavalla kuin ne kirjoitettiin);
lukemalla pieniä kirjoja, joissa on suuria piirroksia ja pieniä oheistekstejä.

Innostus matematiikan opintoihin kasvaa myös. Montessori-tekniikka erottuu tietyistä käsikirjoista näiden taitojen muodostamiseksi. Kotona on kuitenkin myös sopivia harjoituksia ja apuvälineitä.

Vanhempien päätehtävä on näyttää, kuinka voit yhdistää luvun visuaalisen kuvan nimen kanssa. Esimerkiksi, jos haluat lapsesi muistavan - 3 + 3 = 6, sinun on laitettava sen viereen kortti, jossa on numeroita ja tarvittava määrä helmiä tai rahakkeita.

Voit laajentaa tietoa ympäröivästä maailmasta kävellessäsi. Puistossa kävelevä lapsi voi kerätä lehtiä ja kasveja luodakseen herbariumin myöhemmin. Lisäksi kuusivuotias voi jo kuvata eläintarhassa nähneitä eläimiä luomaan oman arkistokaapin.

DIY Montessori -materiaalit

Lapsi kasvaa hyvin nopeasti, joten hän tarvitsee jatkuvasti enemmän ja enemmän uusia leikkivälineitä. Tietenkin Montessori-käyttöoppaita voi ostaa mistä tahansa erikoisliikkeestä, mutta ne ovat melko kalliita, ja on paljon mielenkiintoisempaa tehdä niitä itse.

Äiti voi säästää huomattavasti rahaa, koska tällaiset edut tehdään usein jätemateriaaleista, jotka yleensä heitetään yksinkertaisesti roskakoriin.

Inlay-kehykset

Jotta lapsi ymmärtäisi, mitkä ovat geometriset muodot, muista tärkeimmät sävyt, hallitse kokojen porrastus, voit tehdä yksinkertaisia insertikehyksiä.

Valmistusta varten sinun on otettava:

jäykkä tai aaltopahvi;
paperiarkki (Whatman-paperi tai arkki tavallisesta albumista);
värillinen tai itseliimautuva paperi;
helmet tai napit;
lanka.

Käsikirjan tekemisen algoritmi on seuraava:

Leikkaa pahvi suorakulmioiksi. Niiden määrä riippuu geometristen muotojen määrästä, jolla äiti haluaa esitellä lapsensa. 1-2-vuotiaille vauvoille riittää neljä perusmuotoa: ympyrä, neliö, suorakulmio ja kolmio.
Suorakulmaisessa kuvassa on leikattava tiettyjä siluetteja (neliöitä, kolmioita), ja ensin suurin osa leikataan, sitten pienempi ja vielä pienempi.
Tuloksena olevat insertit on liitettävä "etupuolelta" värillisellä paperilla. Saman luokan kuvien (eli kaikkien kolmioiden) kuvien tulisi olla eri sävyjä.
Kaikkiin keskellä oleviin insertteihin on kiinnitettävä helmiä tai nappia lankaelementillä. Tämän tarkoituksena on yksinkertaistaa käyttöoppaan käyttöä.
Jäljellä on vain valmiiden kehysten liimaaminen pohjaan Whatman-paperista tai albumiarkista.

Siinä kaikki, opetus geometristen muotojen ja sävyjen tutkimiseen on valmis. Voit työskennellä hänen kanssaan vuoden iästä alkaen.

Tyyny pyramidi

Tämän opetusvälineen tekeminen edellyttää vanhemmilta perustaitoja ompelukoneen tai tavallisen neulan ja langan käyttämiseen.

Tämä "tyyny" pyramidi on suunniteltu opettamaan lasta tunnistamaan sävyt, navigoimaan erikokoisina. Lisäksi käsikirja auttaa kehittämään tuntohetkiä täyttämällä tyynyjä erilaisilla materiaaleilla.

Vaaditut komponentit:

kangasleikkaukset eri tekstuureista ja väreistä
ilmastointiteippi;
täytemateriaali: vaahtokumi, tattari, herneet, muut viljat, sipulikuoret jne.

Yhdestä tekstiilikappaleesta sinun on leikattava 2 neliötä, joiden sivut ovat 5-12 senttimetriä. Huomaa, että yksi tyyny ommellaan kahdesta eri sävyn läpästä. Ja vierekkäisten tyynyjen sivut ovat samaa väriä. Katsotaanpa esimerkkiä.

"Tyyny" pyramidin pohjassa on tela, jonka sivu on 12 senttimetriä. Tee sen pohja vihreäksi ja yläosa siniseksi. Seuraavan tyynyn reunat ovat 11 cm. Alaosa on ommeltu sinisestä kankaasta, ylempi - esimerkiksi punaisesta.

Näin ollen kolmannella tyynyllä on jo 10 cm reunat, ja sen pohja on tehty punaisella, kun taas yläosa voidaan tehdä mitä haluat. Toimintojen järjestys ja logiikka ovat selkeät.

Tarranauha on ommeltava tyynyjen etupuolelle, ja yhteen osaan on kiinnitettävä kova teippi ja toiseen. Tämä on tarpeen pyramidin myöhempää kokoonpanoa varten, koska teippi on kiinnityselementti.

Sen jälkeen yhden tyynyn läpät taitetaan "etupuolella" ja ommellaan yhteen, mutta toiselle puolelle on jätettävä pieni reikä, siitä on hyötyä täytteenä (täytön jälkeen avoin alue ommellaan).

Tyyny on käännettävä esiin ja täytettävä pehmusteella. Suurimman neliön täyttämiseksi sinun on käytettävä raskainta materiaalia (esimerkiksi tattari), jotta kootulle rakenteelle saadaan mahdollisimman vakaa.

Karkeat kirjaimet

Näiden hyödyllisten elementtien tekeminen edellyttää:

värillinen paperi (sininen ja punainen);
stensiilikuvat kirjeistä;
pahvi;
liimapuikko;
PVA-liima;
mannasuurimot.

Opetusohjelman tekemistä varten sinun on noudatettava useita tärkeitä vaiheita:

Arkeilla sinun on kuvattava kirjainten siluetteja stensiileillä. Lisäksi sinisellä paperilla on konsonantteja ja punaisella - vokaaleja. Vaihtoehtoisesti voit tulostaa valmiita kaavioita tulostimelle.
Seuraava vaihe on liimata lehdet pahviin. Sen tulisi olla mahdollisimman tiukka, esimerkiksi kenkälaatikosta. Liimaamiseen on parempi käyttää liimapuikkoa.
Sitten aihiot on asetettava puristimen alle, odota vähän, kunnes pahvi kuivuu perusteellisesti.
Kuivumisen jälkeen työkappaleet on leikattava erillisiksi suorakulmioiksi kirjaimilla. Siluettikirjaimet ympäröivät PVA-liimaa ja sirotellaan mannasuurimilla. Sinun ei kuitenkaan tarvitse käyttää liikaa viljaa.
Ravista ylimääräinen mannasuurimot ja kuivaa sitten kortit. Ne on kiinnitetty kulmilla nastoilla tai napeilla pahviin, jotta suorakulmiot eivät vääristy.
Viimeinen kosketus on toisen liimakerroksen levittäminen. Sitä tarvitaan, jotta mannasuuria ei ripotella harjoituksen aikana. Odotamme korttien olevan täysin kuivia.

Karkeita kirjaimia käytetään 3-4 vuotiaana. Tämä opas sijaitsee kielialueella ja sitä käytetään luennoissa lukemista ja kirjoittamista varten.

Karkeiden aihioiden avulla äänen ja kirjainten yhteenliittymät kehittyvät, niiden nimet muistetaan ja hieno motorinen taito paranee. Lisäksi lapsi oppii jäljittämään kirjaimet oikein, kuten seuraavassa oikeinkirjoituksessa.

Sensoriset pussit

Tämän Montessori-didaktisen materiaalin tekemiseksi sinun on varastoitava:

luonnon tekstiilit (satiinileikkaukset);
erilaiset viljat (tattari, hirssi, riisi tai mannasuurimot), pavut ja herneet;
kihara pasta.

Alla on vaiheittainen algoritmi aistipussien luomiseksi pienille lapsille:

Aluksi laukkujen kangasaiheet leikataan pois, koko voi olla mikä tahansa, mutta mittasuhteita on noudatettava. Läpän pituus vastaa kahta tuotteen leveyttä, sinun on myös lisättävä yksi senttimetri saumoihin.
Materiaali taitetaan puoliksi etupuoli sisäänpäin, sivut ommellaan kokonaan ja puolet yläosasta. Sinun on myös kiinnitettävä merkkijonot merkkijonon molemmille puolille.
Tattari tai muu vilja täyteaine on ensin kalsinoitava uunissa 20 minuuttia tai mikroaaltouunissa 3 minuuttia. Tämä tehdään virheiden kehittymisen välttämiseksi tulevaisuudessa.
Laukut käännetään nurinpäin ja silitetään. Sitten täyteaine kaadetaan niihin, on tärkeää varmistaa, että kaikkien etujen paino on sama. Älä myöskään laita useita viljalajeja pussiin kerralla.
Viimeinen kosketus on yläompeleminen loppuun asti. Kaikki ylimääräiset ompelulangat katkaistaan ja annetaan lapselle hauskaa peliä ja kehitystä varten.

Voit myös luoda laukkuja hauska toukka. Tätä varten sinun on leikattava tarvittava pituus sukkahousuista, täytettävä se esimerkiksi tattarilla, solmittava solmu palloon, joka on tiheä kosketukseen.

Sitten kaadetaan toisen tyyppinen vilja ja solmu sidotaan uudelleen. Tämä vaihe toistetaan jokaisen täyteainetyypin kanssa. Sen jälkeen toukka on ommeltu ja tuloksena oleva lelu on kauniisti sisustettu. Esimerkiksi silmäaukkoon voit ottaa helmiä, vain ne on ommeltava tiukasti.

Tällainen käsikirja sopii myös pienimmälle lapselle. Se kehittää täydellisesti aistimuksia, hienomotoriikkaa, tarkkaavaisuutta. Lisäksi aistipussien käyttö antaa sinulle mahdollisuuden kehittää kuuloherkkyyttä tehokkaasti.

Matkapuhelin

Maria Montessori -tekniikka sisältää myös suspensioiden käytön vastasyntyneille ja vanhemmille lapsille. Tällaiset laitteet eroavat teollisista versioista ilman musiikillista säestystä, elementtien nopeaa pyörimistä.

Useimmiten muodot otetaan abstrakteina, kierto tapahtuu huoneen ilman vuoksi. Tällainen rauhallinen liike miellyttää varmasti lasta, joka alkaa seurata lelun liikettä kohdentamalla katseensa.

Suosittu jousitusmalli on kuusikulmainen matkapuhelin. Voit tehdä sen tarvitsemasi:

kevyt puusta valmistettu keppi;
3 arkkia perussävyjä pahvia: keltainen, punainen ja sininen;
liima;
nauha.

Tämän vauvojen koulutustyökalun tekeminen edellyttää seuraavia vaiheita:

Kartonkiin on piirretty kuusikulmio. Voit myös tulostaa värilliselle paperille ja kiinnittää sen pahviin. Kuivaa huolellisesti.
Taitokset käsitellään saksilla ja viivaimella murskautumisen ja tarpeettomien taitosten välttämiseksi.
Sitten kuusikulmainen jyrsin leikataan ja kootaan muotoon, liimataan yhteen liitoksista. Tämä toistetaan 3 kertaa.
Nauhat kiinnitetään tuotteen yhteen saumaan ja sidotaan toisella kärjellä puusta valmistettuun sauvaan. On tärkeää, että siinä ei ole karheutta ja purseita.
Valmis matkapuhelin on kiinnitetty 25-30 senttimetrin päähän lapsen yläpuolelle.

Vastaavaa korvausta tarjotaan 3 kuukauden ikäisille lapsille. Se opettaa lapsen keskittymään silmiinsä pyöriviin esineisiin, seuraamaan niitä, havaitsemaan niiden sävyt ja muodon.

Kosketuslevy

Tällaisen pinnoitteen voi tietysti ostaa kaupasta, mutta voit tehdä sen myös itse. Vanhojen vaatteiden jäänteet ja erilaiset lisävarusteet tekevät:

tekstiililiinat;
koukut;
painikkeet;
salama;
Tarranauha;
painikkeet;
muut kiinnittimet.

Aluksi sinun on ommeltava aihio anturimatolle, koko ja muoto voi olla mikä tahansa. Voit täyttää pohjan pehmustepolyesterillä. Jos et halua sotkea, kokeneet äidit neuvoo sinua ottamaan vanhan pyörän huovan.

Maton jatkaminen riippuu vain äidin mielikuvituksesta. Kosketusherkkä pinnoite yhdistää yleensä eri tekstuuriset tekstiilit, laastaritaskut kiinnittimillä, ommellut diskanttikaiuttimet, pallot erilaisilla täytteillä jne.

Tämä kehitysmateriaali edistää lasten aistien kehittymistä 8 kuukauden iästä lähtien. Lisäksi lapsi kehittää hienomotoriikkaa, oppii käyttämään erilaisia kiinnittimiä, mikä on äärimmäisen välttämätöntä itsehoitotaidoille.

Busyboard

Tämä on nykyaikainen nimi Montessori-telineille, jotka ovat kehityslautoja, joihin on kiinnitetty kaikki se, mitä lapsen on yleensä ehdottomasti kielletty koskettaa. Taulut auttavat lapsia tutustumaan turvallisesti taloustavaroihin.

Yrityskortin tekeminen vaatii vanhemmilta vähän mielikuvitusta ja seuraavia laitteita:

lastulevy;
itsekierteittävät sauvat;
liima-aine;
avaimet, ketjut;
on / off-kytkimet;
pistorasiat;
levyelementti vanhasta puhelimesta;
ikkunan salvat;
kiinnittimet;
painikkeet;
nauhoitus jne.

Kehityskortti valmistetaan yksinkertaisesti. Lastulevylevylle sinun on piirrettävä kaavio tulevasta liiketoimintalaudasta, voit jopa toimia tietyn juovan mukaisesti.

Vanhempi sijoittaa osat ja ruuvaa ne sitten hyvin tiukasti levyyn itsekierteittävillä ruuveilla. Kiinnityslujuus on erittäin tärkeä, koska lapsi yrittää repiä halunsa käsikirjan osan.

Lisätietoja siitä, miten tehdä liiketoimintalauta omin käsin ja mitä laitteita tarvitset tähän tarkoitukseen, on lastenlääkärin artikkelissa.

Tämä didaktinen materiaali soveltuu vuoden ikäisille - 6-vuotiaille lapsille. Jo istuva ja kävelevä lapsi voi tutkia esineitä itsenäisesti ja olla vuorovaikutuksessa niiden kanssa: avata ja sulkea lukot ja kiinnikkeet, käyttää pistorasioita, työskennellä nauhoituksella.

Tällainen kotitekoinen yritystoimikunta kehittää hienomotoriikkaa, tarkkaavaisuutta, sitkeyttä. Lapsi oppii ratkaisemaan arjen vaikeudet ja tyydyttää myös kiinnostuksen jokapäiväisiin esineisiin. Hän pitää erityisesti elementtien erilaisuudesta.

Moniväriset siilit

Tämä on yksinkertaisin didaktinen materiaali mahdollista. Äiti leikkaa siilun tai muut hahmot kirkkaasta pahvista. Voit myös käyttää tavallista aaltopahvia, joka on koristeltu itsekiinnittyvällä kalvolla.

Yleisin vaihtoehto on siili, jota voidaan käyttää "neulojen" täydentämiseen koukkujen avulla. Vanhemmat tekevät myös aurinkoa pahvista vaatteilla, erilaisilla eläimillä ja miehillä. Lisäksi nämä luvut on maalattu huopakynillä tai -maaleilla.

Jos pyykkipojat otetaan vastaamaan ääriviivan väriä, lapsi ei vain kehitä hienomotorista taitoa, vaan oppii myös perusvärit. Esimerkiksi keltaiset pyykkipojat sopivat aurinkoon, vihreät joulukuuseen ja siniset siniseen pilveen.

Johtopäätöksenä

Niinpä myös Maria Montessorin tekniikka kotona on melko toteutettavissa. Ensinnäkin, sinun tulisi järjestää tila tiettyjen huoneen kaavoitusta koskevien vaatimusten ja didaktisten materiaalien mukaisesti.

Monet kehitysaput voidaan tehdä käsin käytettävissä olevilla työkaluilla. Tämä säästää rahaa ja toteuttaa oman mielikuvituksen. Ja lapsi leikkii kotitekoisten lelujen kanssa suurella ilolla.

Lisäksi lapset, kun he näkevät vanhempiensa kiinnostuksen ja heidän innostuksensa, syttyvät itse ympäröivän maailman tuntemuksella. Ja kun vauva kasvaa, hän itse alkaa mielellään osallistua uusien epätavallisten leikkivälineiden luomiseen Montessori-menetelmän mukaisesti.