Lapsilla on valtava älyllinen ja emotionaalinen potentiaali. Monet psykologit uskovat, että jos olet tarkoituksellisesti tekemisissä lapsen kanssa, hänestä tulee paremmin omaksumaan tietoa päiväkodissa ja koulussa. Tätä tarkoitusta varten tunnetut opettajat ovat kehittäneet tehokkaita koulutusmenetelmiä, joita käytetään menestyksekkäästi kaikkialla maailmassa. Kumpi valita? Lue artikkeli ja tee valinta.
Glen Doman - Nostaminen kehdosta
Amerikkalainen lastenlääkäri on luonut ainutlaatuisen tekniikan pienten lasten henkisten kykyjen muodostamiseksi. Hän uskoi, että palkitsevin aika oppimiseen on jopa seitsemän vuotta, kun aivot kehittyvät aktiivisesti. Menetelmä perustuu luottamukseen lapsen todella rajattomaan kykyyn omaksua kuvista saatu tieto sanoilla ja kuvilla. Doman piti myös erittäin tärkeänä imeväisten fyysistä kehitystä yhdistämällä sen älykkyyteen. Kirjoittaja suhtautui äärimmäisen kielteisesti miekkailuun ja kaikkeen, mikä rajoittaa liikkumista ja estää vauvojen motorista toimintaa. Doman-järjestelmän mukaiset systemaattiset harjoitukset stimuloivat puheen alkukehitystä, pikalukemista ja lasten uteliaisuutta, laajentavat sanastoa. (Yksityiskohdat Glen Doman -menetelmästä)
Waldorf-koulu - jäljitellä aikuista
Tärkeintä tässä menetelmässä ei ole tiukka "ahtaus" ja pakko, vaan aikuisten jäljitteleminen roolipelien avulla. Waldorf-kouluttajat suhtautuvat erittäin kielteisesti varhaisen älyllisen kehityksen suhteen. Esimerkiksi lukemisen ja kirjoittamisen oppiminen alkaa vasta 12-vuotiaana. Suurta huomiota kiinnitetään lasten yksilöllisyyden paljastamiseen kansankulttuurin ja luovan toiminnan kautta. Lapsi tutustutaan satujen (satujen vaikutus lapsen kehitykseen), musiikin, tanssien ja myyttien maagiseen maailmaan. Päätoimiala on laulaminen, teatteriesitykset, maalaaminen, työskentely luonnonmateriaaleilla. Mutta asenne sivilisaation saavutuksiin - televisioon ja tietokoneisiin - on epäselvä. Niitä pidetään vauvoille tarpeettoman tiedon lähteinä.
Maria Montessori - Perusopetus
Yksi yleisimmistä tekniikoista, joita vanhemmat ovat käyttäneet menestyksekkäästi vuosikymmenien ajan. Montessori-koulun pääidea on, että lapsia on opetettava kirjoittamaan ennen muita taitoja: laskemista, lukemista. Keskeistä tässä pedagogisessa käsitteessä on Hänen Majesteettinsa Lapsi. Erityisesti järjestetyssä ympäristössä, joka koostuu useista vyöhykkeistä (matemaattinen, aistillinen, luova, puhe jne.), Lapset parantavat ikäänsä vastaavia taitoja, hankkivat tietoja omasta kokemuksestaan. Aikuinen puolestaan tarkkailee peliprosessia, tarjoaa lapsille tarvittavia materiaaleja ja leluja (mutta ei pakota), minkä ansiosta he voivat kehittyä täysin. Muuten, tämä tekniikka ei ole tarkoitettu vain kognitiiviseen kehitykseen, vaan myös työtaitojen ja kunnioittavan asenteen muodostumiseen muihin ihmisiin. YksityiskohtaisestiMaria Montessorin tekniikka: edut ja haitat
Leonid Bereslavsky - kasvatamme joka minuutti
Filosofian tohtori, keksijä Leonid Bereslavsky uskoo, että lasten täytyy kehittyä joka minuutti, ja aikuisten on tarjottava heille tällainen mahdollisuus. Kirjoittaja suosittelee työskentelemään lapsen kanssa hänen omalla menetelmällään puolitoista vuotta, jotta ei menetä mitään tärkeää arkaluonteista jaksoa, joka on suunniteltu tietyn taiton hallitsemiseksi. Joten puolitoista vuotta etusijalle asetetaan hienomotorisen taitojen, huomion ja eläinlajien tutkiminen. Kolmen vuoden iästä lähtien logiikka-, geometriset muodot ja paikkatietoesitykset lisätään. Ja kouluun tultaessa on tarpeen kouluttaa muistia ja loogista ajattelua tilaamalla vähitellen aiemmin hankitut tiedot. Toinen kohokohta on varhainen shakkikoulutus, jonka tuntemus alkaa 3,5-vuotiaana.
Cecile Lupan - oppiminen ymmärtämään vauvaa
Menetelmän kirjoittaja ei ole tiedemies eikä edes opettaja, mutta ennen kaikkea rakastava kahden tyttären äiti, joka halusi antaa heille tarvittavat taidot oppia maailmasta. Testattuaan Glen Doman -järjestelmän vauvoillaan, Cecile päätti muokata sitä ja uskoi oikeutetusti, että on tarpeen ottaa huomioon vauvan edut ja suorittaa kehitystoimintoja häntä kiinnostavista aiheista. Jos murusia kolisee ruukkujen kanssa, anna hänelle mahdollisuus soittaa rumpuja. Jos vauva tavoittelee neulottua huivia, anna hänelle kangasnäytteitä kosketuskokeita varten. Tämä ohjelma sisältää suuren määrän pelejä havainnon parantamiseksi sekä monia jaksoja musiikista, historiasta, maantieteestä, vieraasta kielestä, lukemisesta jne. Siellä on jopa erityisiä harjoituksia uimiseen (uinnin edut syntymästä lähtien) ja ratsastukseen!
Jean Ledloff - luonnollinen vanhemmuus
Psykoterapeutti Jean Ledloff vietti useita vuosia yequana-intiaanien kanssa ja kyllästyi heidän koulutusperinteisiinsä. Nämä ihmiset olivat todella onnellisia, eivät kokeneet negatiivisia tunteita, ja heidän lapsensa itkivät hyvin harvoin. Palattuaan kotimaahansa Jean heitti pois länsimaiset käsitykset vanhemmuudesta ja kirjoitti epätavallisen ja kiistanalaisen kirjan luonnollisesta kehityksestä "Kuinka kasvattaa onnellista lasta". Tämän menetelmän tarkoitus on olla vauvan kanssa jatkuvasti ensimmäisten kuukausien aikana ja tulevaisuudessa - olla häiritsemättä itsenäisen persoonallisuuden muodostumista: ei hallita, ei uppoutua hänen tasolleen, vaan olla hänelle mallina käyttäytymisestä.
Nikolay Zaitsev - lue ennen puhumista
Kuuluisa opettaja, lukuisien tieteellisten kehitysten kirjoittaja, on luonut oman jo suositun lukemismenetelmän, jota käytetään jo varhaisesta iästä lähtien. Lapset laulavat, pitävät hauskaa, oppivat rakentamaan sanatorneja ja pieniä junia. Tätä menetelmää käyttävien vanhempien palautteen perusteella 4-vuotiaat aloittavat lukemisen muutaman oppitunnin jälkeen. Tekniikka perustuu erityisiin kuutioihin, joihin ei piirretä kirjaimia, vaan tavuja. Heistä lapset muodostavat sanoja. Kuutiot eroavat toisistaan koon, värin, painon ja äänen suhteen (täyteaine lähettää ääniä tai tylsiä ääniä). Tällaisilla lohkoilla pelaamalla lapsi hallitsee puhetaidot, saa alustavan käsityksen venäjän kielestä ja ylittää merkittävästi ikäisensä kehityksessä.
Nikitins ovat terveitä ja älykkäitä lapsia
Venäläisen pedagogiikan klassikoiden Boris ja Elena Nikitin menetelmä perustuu heidän omien lastensa havaintoihin. Tietämyksen herättämiseksi lapsessa on valmisteltava kehittyvä ympäristö - ripustettava erilaisia taulukoita, kirjaimia, maantieteellisiä karttoja. Liikuntakasvatus vaatii simulaattoreita, urheiluvälineitä ja terveysharjoituksia (aina uimiseen jäisessä vedessä ja hankaukseen lumella). Opettajat ovat kehittäneet mielenkiintoisia opetusvälineitä - kuutioita, palapelejä, joiden pääominaisuus on monitoimisuus ja kyky saavuttaa tavoite monin tavoin. Tämä useita vuosikymmeniä sitten kehitetty oppimisjärjestelmä on edelleen ajankohtainen huolimatta ristiriitaisista vastauksista ja kiistanalaisista mielipiteistä.
Shalva Amonashvili - inhimillinen pedagogiikka
Psykologian tohtori, professori Amonashvili on kehittänyt oman pedagogisen konseptinsa, joka perustuu inhimilliseen lähestymistapaan esikoululaisiin ja koululaisiin. Menetelmän pääperiaate on, että aikuisen on tehtävä yhteistyötä lapsen kanssa tasavertaisin ehdoin, pidettävä häntä persoonana. Tämä tekniikka löytää yhä enemmän kannattajia, koska se on todella erikoinen. Kirjoittaja ei tarjoa valmiita luetteloita harjoituksista erillisen kyvyn tai taiton muodostamiseksi, mutta luetteloa säännöistä, joita opettajien ja vanhempien on noudatettava. Kuuluisan psykologin mukaan lapsi saavuttaa parempia tuloksia, ellei häntä pakoteta tai hallita. Ei ole pahoja lapsia, on aikuisia, jotka eivät osaa kommunikoida heidän kanssaan.
Tohtori Suzuki - Musiikkikoulutus
Shinichi Suzuki uskoi, että kaikki lapset ovat luonteeltaan lahjakkaita ja älykkäitä, mikä tarkoittaa, että jokainen lapsi jo varhaisesta iästä alkaen voidaan opettaa käsittelemään vapaasti soittimia. Jos ympäröit lapsesi upealla klassisella musiikilla lapsuudesta lähtien, hän oppii rakastamaan taidetta ja saa kattavan ja täydellisen koulutuksen. Tämän tekniikan tarkoituksena ei kuitenkaan ole kouluttaa suurta viulistia tai pianistia, vaan kasvattaa hyvä, avoin ihminen. (Lukeminen: Musiikin vaikutus lasten kehitykseen)
Jokainen vauva on yksilöllinen, minkä vuoksi on niin vaikeaa pysyä jonkin kehitystekniikan puitteissa. Paras tapa on ottaa heiltä se, mikä vaikuttaa tärkeältä lastesi kehityksessä. Tässä tapauksessa sinusta tulee innovatiivinen opettaja, jolla on oma tehokas tapa kasvattaa lastaan.
- Varhaislapsuuden kehitystekniikat
- Mitä te vanhemmat olette: 9 vanhemmuusvirhettä
Irina Sinitsyna, psykologi, logopeedi, oman lastenkasvatustavansa kirjoittaja:
